(JAB211元素周期表.docxVIP

第一节元素周期表说课元素周期表是元素周期律的具体表现形式，学生只有在了解周期表的结构之后，据周期表来学习周期律，学生才有基础。因此新教材首先介绍周期表。本节包括三部分内容。第一部分介绍元素周期表。门捷列夫是学生已经熟悉的著名化学家，教材开始就登出了他的头像，使学生感到一种亲切感，爱屋及乌。教材首先介绍了门捷列夫发现并完善周期表的过程，直到呈现给学生的现在的周期表，不仅给出了周期表的结构，更培养了学生发展的观点，虽是开头聊聊数语，但作用是具大的。之后，介绍了表的周期、族；介绍了碱金属元素、卤族元素、O族等知识，与前面学过的知识相对应。教学时可以充分利用挂图、多媒体技术，充分发挥学生积极主动性，让学生动手数、用眼看、动脑记，形成印象。第二部分是元素的性质与原子结构。教材是以前面学过的Na、Cl所在的碱金属元素族、卤族为例，借助实验、图表、引导学生推断出性质与原子结构的关系。第三部分介绍的是核素。核素的概念，对于学生进一步学习很重要：从分子→原子的内部结构,使学生对微观世界的认识产生了一个飞跃。教学时,应充分利用教材提供的现代医学上有关同位素应用的素材，帮助学生对核素的了解。本节教学重点：无素周期表、元素性质与原子结构的关系。本节教学难点：元素性质与原子结构的关系。课时安排：3课时第1课时知识与技能：初步掌握元素周期表的编排原则和结构。教学重点、难点：周期表的结构。教学过程[新课导入]门捷列夫是俄国伟大的化学家，他的最伟大成就是什么？【他的伟大成就在于绘出了元素周期表，发现了元素周期律。这节课我们就来学习元素周期表】[板书]一、元素周期表1. 周期表编排的依据师：请同学们看书（P4），并思考。（1）门捷列夫开始是按照什么作为标准来排列元素的？（2）现在的周期表编排的依据是什么？（3）哪种依据更科学呢？生：看书、讨论【一开始，门捷列夫对元素排列的依据是元素的相对原子质量。】【现在编排的依据是核电荷数。】【以核电荷数为依据更科学些。】师：关于第3个问题，学习完本节内容之后，我们就会深入理解。展示：元素周期表师：分析Na、C、O原子结构示意图，原子序数与核电荷数、质子数、核外电子数有没有关系呢？关系怎样？板书：2、原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数师（指幻灯片—元素周期表）：请同学们认真分析、研究这张表并看书（P4—5），它有什么排列规律？生（讨论）：师（巡视）：倾听同学们的意见【电子层数相同的元素按原子序数递增的顺序从左到右排成一横行，不同横行中最外层电子数相同的元素按电子层数递增的顺序由上而下排成一纵行（列）。】板书：3. 元素周期表的编排原则（1）按原子序数递增的顺序排列（2）将电子层数相同的元素按原子序数递增的顺序从左到右排成一横行（3）将不同横行中最外层电子数相同的元素按电子层数递增的顺序由上而下排成一纵行（列）。师：同学们观察很仔细，现在再请同学们看书：（1）有多少横行，多少纵行？什么叫周期？什么叫族？（2）每横行、纵行所含的元素种类是否相同？【有7个横行，18个纵行，一个横行就称为一个周期，除第8、9、10三纵行叫做第Ⅷ族外，其余第个纵行称为一个族。每横行、纵行所含的元素种类有的相同，有的不相同。】板书：4. 元素周期表的结构展示幻灯片：元素周期表的结构三个短周期周期三个长周期元素周期表一个不完全周期主族（A）族副族（B）ⅧO族三短三长一不全，七主七副一Ⅷ零一边分析讨论，一边小结板书：（1）周期：纵行①概念②各周期包含的元素种数：2、8、8、18、18、32、26③特点：a.周期序数=原子的电子层数b.同一周期元素原子最外层电子数从左至右重复着1--8的周期性变化（第一周期除外）。（2）族：纵行（列）①概念②主族和副族的比较主族副族定义长、短周期共同组成仅由长周期组成表示ⅠA、ⅡA……ⅠB、ⅡB……个数7个7个③特点：a.主族序数=原子的最外层电子数b.18个纵行只分16个族，除主族和副族外，还有一个Ⅷ族和一个O族师（指幻灯片—元素周期表）：板书：5.各数字的含义（1）A、B、O各表示什么（2）11 Na 22.99 各数字的含义是什么？[知识拓展]Ⅷ族、零族、ⅠA族、ⅦA族介绍课堂小结：本节课是我们学习物质结构理论的开始，请同学熟记表的结构。活动与探究：上网或查阅其它资料，了解门捷列夫原始周期表排列形式，板书设计一、元素周期表1. 周期表的编排依据2. 原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数3. 元素周期表的编排原则4. 元素周期表的结构【】三个短周期周期三个长周期元素周期表一个不完全周期主族（A）族副族（B）ⅧO族三短三长一不全，七主七副一Ⅷ零（1）周期：纵行①概念②各周期包含的元素种数：2、8、8、18、18、32、26③特点：a.周期序数=原子的电子层数b.同一周期元素原子最外层电子数从左至右重复着