种群数量变化PPT讲解.ppt

第二节　种群数量的变化 讨论思考一 1、假若以Nn代表繁殖n代的细菌数目，如何用数学方程式表达一个细菌繁殖n代的细菌数目计算公式？ 2、如何用描点法在教材P66图4— 4的坐标系内绘出细菌增长曲线？ 3、这两种数学表达形式有什么局限性？ 一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达真正完善的地步。 ——马克思 数学模型就是为了某种目的，用字母、数学及其它数学符号建立起来的等式或不等式以及图表、图象、框图等描述客观事物的特征及其内在联系的数学结构表达式。 数学方法介入，是我们对自然有了更深的认识，在科学史上牛顿、爱因斯坦、麦克斯韦、门捷列夫和孟德尔都是建立和应用数学的大师。在当代数学模型在生态、地质和航空等方面有更加广泛的应用。 建立生物数学模型可以表述生命系统发展状况，对生命现象进行量化，以数学关系描述生命现象，再用逻辑推理、求解和运算等达到对生命现象进行研究的目的。 建构数学模型的方法 1、观察对象——发现问题，探索规律；是建构模型基础。 2、合理假设——模型成立的条件，假设不同，建模不同。 3、构建模型——用数学语言表达生物学意义。 4、检验修证——实验或观察，目的使模型更好地符合复杂、多变的生命现象。 思考讨论三 1)、“J”型增长的变化特点是以 增长。 2)、模型假设： 。3)、建立模型：如果种群的起始数量为N0，并且 第二年的数量是第一年的λ倍，那么：一年后种群数量N1＝ ，两年后种群数量N2＝_ ， t年后群数量Nt= 。 思考讨论五 若出生率-死亡率=增长率。试问那点增长率最快？K点增长率如何？　 两种种群数量增长曲线的比较 种群数量下降 达标训练一 用牛奶培养黒腹果蝇，观察成虫数量量变化， 果如下： 当堂达标二 太平洋一个小岛上的某种野兔种群数量变化如下表： * 第二节 种群数量的变化 费县一中 陈罡 最近临沂渔民丁师傅在沂河捕获一条半斤重的怪鱼，据专 家辨认，确定这条鱼为一种外来鱼“清道夫”。 这种外来物种是杂食鱼类，繁殖非常快，最可怕的是 能够大量吞食鱼卵和幼苗，严重危害本地鱼种繁殖！ 学习目标 知识目标 解释种群数量的变化。 能力目标 尝试建构种群增长模型，并据此解释种群数量的变化。 情感目标 关注人类活动对种群数量变化的影响。 时间（min） 0 20 40 60 80 100 分裂 细菌繁殖产生的后代数量 门门捷列夫捷列夫 门捷列夫 牛顿 爱因斯坦 1859年，24只野兔 6亿只以上的野兔 近100年后 实例1：澳大利亚野兔 实例2：某海岛上环颈雉种群数量的变化 思考讨论二 此曲线总体呈什么型？自然状态如此增长的条件是什么？ 大草履虫种群的增长曲线 思考讨论四 1、为什么大草履虫第2天、第3天增长快？ 2、为什么第5天以后数量基本趋于稳定？ 3、什么是环境容纳量？它是那些因素决定的？ S型增长曲线 J型增长曲线 ● ● a b t 1、对家鼠等有害动物的控制，应采取什 么措施？从环境容纳量的角度看，能 得到什么启发？ 2、种群数量达到K值时，都能在K值维持 稳定吗？ 思考讨论六 东亚飞蝗种群数量的变化曲线 种群数量波动 日本猎鲸图 鲸鱼群体自杀 外因：环境因素如气候、食物、天敌、疾病等 内因：种群的出生率、死亡率、迁出和迁入 种群数量的变化 影响种群数量变化的因素 思考讨论七 时间（天）1 5 9 13 17 21 25 29 33 37 成虫（只）6 10 28 71 131 207 270 302 327 341 根据表中数据分析，下列结论正确的是 A.第13~15天，成虫增长快的主要原因是个体长得 快 B.第17~19天，成虫增长率上升，死亡率下降 C.第21~37天，成虫增长率下降与种群密度的改变有关 D.第1~37天，成虫呈“J”形增长 1190 1290 1350 900 398 200 130 数量（