科技文阅读讲解.ppt

小结：科技文阅读解题方法 1．审清题意和要求； 2．看清文中有没有； 3．弄清概念莫发慌； 4．修饰词语勿遗漏； 5．“可能”“将来”不要丢； 6．“原因”“结果”不调头； 7．夸大作用是吹牛； 8．外延改变也是错； 9．意思相反最不该； 10．推测结论有缘由。 五．应试对策 1、搞清考查方向，明确一种认识 虽然高考试题中的社会科学类文章，内容涉及广泛，思想容量大，有的文章专业性很强，但毕竟考查的是阅读能力，而不是要求考生全面、系统、透彻地弄懂相关的知识。基于这一认识，我们在做社会科学类文章阅读试题时，必须排除与选文相关的旧有知识的影响，完全靠选文提供的信息作出正确的判断和选择。 2、注意调整心理，具备两种状态 一是做题时精神要高度专注。只有聚精会神、心无旁骛地进入阅读状态和解题状态，我们才能迅速、准确地发现问题，作出判断。 二是一定要认真仔细。社会科学类文章阅读的考查，往往在极细微处做文章。有的选项看似与原文不符，其实是正确的；而有的选项看似与原文语句相符，却因在极细微处作了改动，反而是错误的。这就要求我们必须认真仔细，马虎大意是万万要不得的。 3、掌握解题方法，明确三个步骤 一是根据选项找原文； 二是对照原文找差异； 三是针对差异作判断 4、探索命题规律，掌握若干技巧 我们对社会科学类文章命题规律的探索，主要集中在选择题错误选项设置的研究上。错误选项的设置方式，一般不外乎以下几种 a、断章取义 b、偷换概念 c、无中生有 d、强加因果 e、张冠李戴 f、故意扩大 g、以偏概全 h、颠倒关系 i、变“将然”为“已然”或“必然”； 变“部分”为“全部”等 【课堂练习1】 转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在1983年，生物学家就已经知道了怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。 根据文意，对“转基因作物”理解正确的一项是 A因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物。 B能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物。 C一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物。 D移植了其他生命体基因从而产生额外特性的作物。 瞄准高考 考纲再现 必考内容及相应的能力层级如下： 　　阅读一般论述类文本，主要包括社会科学、自然科学等议论和说明类文章。 　　1．理解?B 　　⑴理解文中重要概念的含义 　　⑵理解文中重要句子的含意 　　2．分析综合?C 　　⑴筛选并整合文中的信息 　　⑵分析文章结构，把握文章思路 　　⑶归纳内容要点，概括中心意思 　　⑷分析概括作者在文中的观点态度 考试题型 1、对词语的理解 设题类型 2、对句意的把握 3、对内容要点的提炼 4、根据内容合理推断 ? 选文特点 ⒈时代感强 ⑴常关注最新的考古发现，最新出现的社会现象，文化现象，世界政治形势等。 ⑵内容基本是人类关于生物、电子通讯、天文学等方面研究的新发现和发明创造，是人类当代科学技术发展的前沿成果。 ⒉文章内容单一，结构相似。 一般是围绕一个概念展开，对这个概念从几个方面加以阐释。 弄清：①文章的概念 ②分析概念（导因、困难、用途、功能） ⒊文章思路明晰（说明“概念） 科技文：通过对一个新概念、新发现、新发明在纵向上的分析，进行几个方面的说明，如发现过程、目的、所遇困难、其它相关原因等，重在因果推理、现象介绍、功能说明等。 ⑴分清文章出现的概念（主概念与次概念及其关系）。 ⑵注意文中的关联词，注意表程度表范围的副词。 ? 解题方法探究 科技文阅读的解题方法很多，一般来说我们常用六步法来进行解题： 读（圈点勾画） 审（题干-选项） 找（筛选信息） 比（比较干扰项） 排（排除干扰项） 选（选出正确项） ㈠读（圈点勾画）——读原文，读题干，读题肢。 在阅读的过程中要划读原文找“概念”，将以下一些重要信息标示出来—— 1、重点阐述的名词术语。 2、重要问题及概念前后的修饰语、限制语以及有指代意义的词语。 3、关联词 4、中心句、要点句及联结句。 5、特殊句（判断句或有判断意义的句子；双重否定句；疑问句等） ㈡审（题目要求、选项提示） 1、题目要求是什么：正确还是不正确的项。找正确项，用排除法；找错误项，用重点突破法； 2、提示方面：题干