(七数第三章导学助教案审核稿2.docVIP

第三章一元一次方程知识框架图 3.1.1一元一次方程 主备人陈绪华 审核人： 审核时间： 课型： 班级： 姓名： 课时核心知识框架图 一、【目标导学 能力目标：会根据已知条件，设未知数，列出简单的一元一次方程； 情感目标：会估计方程的解； 学习重点：会辨别什么是一元一次方程。 学习难点： 根据下列问题，设未知数并列出方程。 ①用一根长24cm的铁丝围成一个正方形，正方形的边长是多少？ ②一台计算机已使用1700小时，预计每月再使用150小时，经过多少月这台计算机的使用时间达到规定的检修时间2450小时？ ③某校女生占全体学生的52%，比男生多80人，这个学校有多少学生？ 三、【合作探究】 ①分析：设正方形的边长为xcm，那么周长为___(cm)，依题意，得_____。 ②分析：设再经过x月这台计算机的使用时间达到规定的检测时间，根据每月再使用150小时，那么x月共使用______小时。 能表示这个问题的相等关系是什么？ 相等关系是：_________________________从而列出方程：__________________。 我发现：找出表达问题意义的_________________是列出方程的关键。 ③女生占全体学生数的52%，那么男生占全体学生数的__________，如果设这个学校有x个学生，那么用含x的式子表示女、男学生数。 女生有_________人，男生有 人 问题中的相等关系是什么？(女生比男生多80人) 即____－______＝80或女生人数＝男生人数＋80。 列方程__________________________或_______________________。 以上分析过程可归纳为： 分析问题中的数量关系──设未知数x──用含x的式子表示 实际问题中的数量关系──找出相等关系，利用相等关系列出方程(一元一次方程)。 (2)解答课本80页的练习。 四、【展示质疑与小结1观察以上所列出的各方程，发现只含有一个_________，并且未知数的次数都是______，这样的方程叫做一元一次方程。例如：方程2x－3＝3x＋1，－3＝2y等_______(填是或不是)一元一次方程，而x＋y＝5，x2＋3x＝2_______(填是或不是)一元一次方程。 2今天还学习了一元一次方程的定义，“一元”是指方程中只有 未知数，“一次”是指方程中未知数的 ，这样的方程才是一元一次方程。 3列方程是本节课重点，掌握列方程解决实际问题方法步骤： (1)设未知数──用含未知数的式子表示问题中的数量关系。 (2)找出相等关系──列出一元一次方程。 (3)其中找相等关系是关键也是一个难点，这个相等关系要能够表示应用题全部含义的相等关系，也就是题目中给出的条件应予充分利用，不能把同一条件重复利用。 五、【能力检测 2．①x＝2是方程x－10＝－4x的解。( ) ②x＝1或x＝－1都是方程x2－1＝0的解。( ) 3．方程12(x－3)－1＝2x＋3的解是( )。 A x＝3 B x＝－3 C x＝－4 D x＝4 六、【课外拓展 ⑵某厂去年10月生产电视机2050台，这比前年10月产量的2倍还多150台，这个厂前年10月生产电视机多少台？ ⑶挖一条长1210m的水渠，由甲、乙两队从两头同时施工，甲队每天挖130m，乙队每天挖90m，挖好水渠需要多少天？ 七、【星级评价自评☆☆☆ 他评 ☆☆☆ 师评☆☆☆ 及时订正△目标导学 能力目标：运用等式两条性质解方程； 情感目标：对所学的知识进行应用； 学习重点：掌握等式的两条性质； 学习难点：1、什么是等式？_____________________________________________。 例如：m＋n＝n＋m，x＋2x＝3x，3×3＋1＝5×2，3x＋1＝5y这样的式子，都是等式； 2、方程是 的等式，为了讨论解方程，我们先来研究等式有什么性质？ 三、【合作探究】 1、探索等式性质． (1)观察课本81页图3．1－1，由它你能发现什么规律？ 从左往右看，发现如果在平衡的天平的两边都加上同样的量，天平还_________； 从右往左看，是在平衡的天平的两边都减去同样的量，结果天平还是___________； 等式就像平衡的天平，它具有与上面的事实同样的性质． 等的性质1：等式两边都加(或减)同一个数(或式子)，结果 ； 怎样用式子的形式表示这个