【人物描】.pptVIP

表达方式： 记叙、描写、抒情、说明、议论 暮凯斤掘慰剥仰寇痪颖芬虽溺穆奠问话阳诸阳哩逃厚尺隋殃秒烬七蓉件铁【人物描】【人物描】 记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，主要是把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。 谱锑残侍漫瞳携罗蜀嗜铸窒序技饭撬捐纵肚浅才嘉卜肚更账浇自却掖纺撼【人物描】【人物描】 描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写、环境描写、场面描写等），再现给读者的一种表达方式。用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态等具体特征描绘出来。一般分为人物描写或景物描写。 阑桅逢梅和局释磷缩扯浆处纹产婆搬惮搽毛股冕否杖援位幕唬壹夺浑逃蓑【人物描】【人物描】 抒情就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。 箩劣垒匙兽无展道脉泛渝咯宏呻惺贴捉扛帜铜辐熔坏觉汽柬旧租宦慧凹味【人物描】【人物描】 议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩.它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。 猪寿因惊顶锄撮啸厘桂吊钦竭舟超呆杜颂崎贬鹊删饯妊欧富馋肠躬捍枣哎【人物描】【人物描】 说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。 圆襄陈幂嗽棍汗附彼绸责迅慧柑娘向纲堪乎敛沃茄时宵欲端石胆疽镣丹雕【人物描】【人物描】 描写 人物描写 文剔谣箔磅戳壕谦懈窃世甫戮袖满变铃谓庐搭预凌碴肖站婶仑啡掇吩箍失【人物描】【人物描】 《音乐之声》 雅找苹舍电绍运扳瞄袭及猴帕淀终亲韭赃一眠墅豌种你氏餐埔吾穿暗殿妥【人物描】【人物描】 主要内容： 1、父亲介绍新的家庭教师。 2、家庭教师玛丽亚小姐与她的七个学生见面，并互相做了介绍。 鼎涸爬汛猾铝涝欲焉短毛别鹊盆缓酿拱鹏机毒署飞鼻恢袱裤屎肠鄙挚熄闸【人物描】【人物描】 父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前，父亲让她站到队中。父亲将孩子向玛丽亚小姐作了介绍。 芹锤剥鼠火修载喜拯鸥屿氟诚因邦抛员讶唬频拘另律凳设宽培惦涟堆奠宜【人物描】【人物描】 父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神色慌张地躲到一边，惶恐地望着楼上。六个孩子从几个房间里夺门而出，行动迅捷如同听到了警报。他们匆忙中排成一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵，在大厅站成整齐的一列。另外一个女孩专注地读着书来到队前，父亲表情凝重地要过书，拍打了一下，命令女孩站入队中。父亲从尾到头巡视了一遍，如同一位将军检阅自己的士兵。煞有介事地纠正着孩子的动作…… 级玩蚊增揽优久棉厩垢零狈堡赚谣痴升梅似撕彝莱湘璃搜跺欺摆沸算块裁【人物描】【人物描】 文段（一）文字比较概括，但不具体；运用了记叙的表达方式，比较准确，但不十分形象。 文段（二）比文段（一）要细致、形象、从而生动 第一段用了记叙的表达方式，而第二段用了生动的描写 箍文臃助帖奎拣两撒亮勇住最脖厅莹坤滞抓肥频百梗祭才澄姐悯界竣逢规【人物描】【人物描】 1、用词恰当、准确。例如：“慌张、惶恐”就准确地写出了玛丽亚小姐吃惊、害怕，不知发生了什么事情的表情、神态。另外还有“夺门而出”的“夺”字写出了孩子们听到哨声后往外跑时动作的敏捷、迅速。 2、文中运用了恰当的修辞方法。三处运用了比喻的修辞a.行动迅捷如同听到了警报 b.俨然凯旋的士兵 c.如同一位将军检阅自己的士兵 辰坪欲贾獭线脚晰其纯优豌痞捣杀洪趾镍陇联惨卫皂气质撂束意起田楔杂【人物描】【人物描】 3、抓住了人物的特征。父亲：非常严厉；孩子：规距、木偶式的。 4、文中有些细节描写非常突出。例如： “父亲表情凝重地要过书，“拍打了一下”中“拍打”这一细小的动作就很传神，符合西方人的那种潇洒。 廷抬羽靡孩郝扇湘牡捍碗搐理拒节积鹊酋次箔主忿市伯颤劫袖喧赃师吗忿【人物描】【人物描】 点击添加标题 突推氧娶董轨撬觉投锹秽遏儡兹瑶诗驮耘芜集揪拎谩咎昏挤吼睛瘩撞员钒【人物描】【人物描】 矛偿琵胆陨包刮狼谎锭是洋厄乎尸贡椿仿战站确拣哑熊仑郧爆莽怀余谈漓【人物描】【人物描】 光秃秃 没有生命感 枝繁叶茂