高一年级同学宋词学习鉴赏集锦.docVIP

高一年级同学宋词学习鉴赏集锦 巨东涛（整理） 小序：新课程改革的精神之一就是强调激发其自主学习的主动性。高一年级的同学们在学习之余，结合自己对宋词的鉴赏方法和体会，以比较鉴赏的方式对本单元的宋词学习进行了总结，形成了一些比较有见地的一些小练笔，现选出一部分或简洁、或抒情、或严谨的小文章，以供读者批评指正。 (一) 辛词两首比较 翟墨 由于辛弃疾大部分的词都是抒发悲壮、自己怀才不遇的情感的，这两首也不例外，因此在相同点就不多说了，重点说下个人认为两首词的不同点。 《水龙吟·登建康赏心亭》中，看似作者抒发的是消极的情感，对自己得不到任用不满，然而在背后却隐含着一些积极的情感。虽然辛弃疾的动作“无人会，登临意”，然而他至少是“把吴钩看了，栏杆拍遍”，充分显示出自己的斗志和能力和一腔报国的热血。再有，文中左后一句“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？”仅仅是哭一次就完了么，擦干了眼泪之后做什么？难道再哭么？显然，哭完了之后就要付诸行动，凭借自己的力量和敌人作斗争，由此，本词为辛弃疾年轻时期作品。 而在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，作者虽然想掩饰自己已年老的事实，却处处流露了出来。文中除左后一句没有写自己的文字，全是借助古代的例子讽刺当今的朝廷，辛弃疾对朝廷早已不满，但他为什么只是讽刺，没有明说呢？他不是怕死，辛弃疾在战场上都无所畏惧，还会怕一个奸相满朝的朝廷么？他只是太爱这个国家了，不想让内部再出现矛盾，而是大家能够努力北伐，收复失地，想到这些他也就忍住了自己的怒火。然而人已年老，不经意间也会发出对人生的感慨，“廉颇老矣，尚能饭否”说明辛弃疾是为最后一次机会做出挣扎，然而廉颇至少还有人问，辛弃疾却连被问的机会都没有。显然，这时辛弃疾后期的作品。 以上便是个人对辛词两首的看法。 (二) 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》与《定风波》（莫听穿林打叶声）比较 刘康儒 相同点：1、写作时间都是在作者被贬后； 2、都抒发了作者在不同时期的人生感悟； 3、都是豪放的风格； 4、都有着乐观向上的态度。 不同点:《念奴娇·赤壁怀古》中借对古时英雄的缅怀及对周瑜的仰慕之情而联系自身，周瑜二十多岁便能有如此丰功伟业，而作者本人四十多岁却屡次遭贬，如今更是只做了黄州团练副使这一虚职。周瑜年纪轻轻才华横溢，深受君主的信任，可自己却因“乌台诗案”到如此境地。运用了烘托和映衬的手法，以怀念周瑜感叹人生的短促，自己却功业无成。其中作者对人生对未来有一些消极的态度，更有对自己未来的迷茫。但还是有乐观的态度在其中，通过对周瑜的描写，抒发了作者壮志未酬，一心为国的雄心。 《定风波》（莫听穿林打叶声）作于作者被贬后的第三年，此时作者已从被贬后的失意中走出，从这首定风波中就可以看出。看田归来途中偶遇风雨，词中“莫听”“何妨”“谁怕”表现了作者豁达的胸襟，不畏自然风雨，不畏政治风雨的从容和一往直前的心态。以小寓大，言外无穷。这首词中更多的是一种超然物外的佛家思想，其中壮志未酬的苦闷以远去，随着年龄的增大，作者更希望的是一种平淡隐世的生活。 (三)李清照两首词对比 杨金巧 两首词的相同点是：1.都表达了爱国情怀与自己的壮志。 2.一个以“愁”字开头，一个以“愁”字结尾，都突出了愁。3.手法相同，都是用了情景交融、烘托和渲染的表现手法。?????????? 两首词的不同点是：《醉花阴》和《声声慢》一首早年，一首晚年，同是写愁思，但其蕴含的情感和营造的意境是不同的。 《醉花阴》这首词是李清照写给她的丈夫赵明诚的。“帘卷西风，人比黄花瘦”，词人选择与不求浓艳、自甘素淡的菊花作比，用枯萎憔悴的菊花形象衬托思妇愁肠欲断的情感，创造出一种凄苦绝伦的境界。 《声声慢》这首词中作者抒发的那种非比寻常的凄苦哀愁，格调更加低沉。例如：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”连用七组叠字，把神态心理与环境感受交融在一起，成功的表现了此人空虚、寂寞、孤独的复杂而细腻的情感。 (四) 对比研究李词 李雪娜 《声声慢》 《醉花阴》 时间 金兵南下，北宋灭亡之际，赵明诚已故 北宋末年，赵明诚离乡在外任知州 渐变 残秋的所见，所闻，所感 长日，半夜，黄昏 阅历 饱尝背井离乡，颠沛流离之苦 独守空闺的少妇 情感 万念俱灰下的血泪，言辞深沉凝重，哀婉凄苦 因与丈夫