（三）、研读对话.pptVIP

说课人:王茜 义务教育标准实验教科书第三册第四单元 说 教学目标 学 情 教学重难点 教法学法 教 材 教学流程 板书 设计 一、教材分析 《坐井观天》是人教版小学语文第三册第四单元第十三课。这是一篇家喻户晓的寓言故事，通过青蛙和小鸟争论天空大小的故事，阐明了一个深刻的道理：那就是看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。《坐井观天》是本组课文中的第一篇，占据极其重要的位置，是学生学习本组课文的先导，学习时教会学生学习的方法，为本组课文的学习打下坚实的基础。 返回 二、学情分析 二年级的学生，生字认读不再是难点；但朗读能力需进一步培养；他们有较丰富的想象力和好奇心，喜爱童话故事，但对故事内涵的理解只停留在表面。因此要采取各种方法加深学生对故事内容的理解。 返回 三、教学目标 知识 （1）巩固已学生字。着重理解“坐井观天”、 “大话”、“无边无际”等词的意思。 （2）有感情的朗读课文，练习分角色读课文。 能力 情感 （1）通过本课的学习，培养学生的想象力 和独立阅读能力。 （2）让学生通过多种形式的朗读理解寓意。 通过学习青蛙和小鸟的对话，让学生懂得学习、做事要开阔眼界，不能自以为是。 返回 四、教学重难点 课文第二至七自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点。 难点： 理解“坐井观天”的寓意是教学的难点。 重点： 返回 五、教法与学法 教法: 谈话法 对比法 表演法 实践法 学法: 读、说、背、演 返回 六、教学流程 导入新课揭示课题 了解大意初读课文 读中感悟研读对话 培养能力演读入境 （一） （二） （三） （四） （五） 升华情感抒发感情 （一）、揭示课题，导入新课 齐读课题《坐井观天》看了这个课题，你会想到什么？ 问题情境 谁坐井观天？ 为什么要坐在井里？ 坐井观天是什么意思？ … … （二）、初读课文，了解大意 青蛙坐在( ),小鸟落在( )。 井里 井沿 举一反三 （ ）沿 （ ）沿 （ ）沿 （ ）沿 床 桌 碗 窗 （三）、研读对话，读中感悟 我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。 你从哪儿来呀？ 第一次对话 （三）、研读对话，读中感悟 你弄错了，天无边无际，大得很哪！ 朋友，别说大话了！天不过井口那么 大，还用飞那么远吗？ 第二次对话 （三）、研读对话，读中感悟 朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。 朋友，我天天坐在井里，一抬头就看天。我不会弄错的。 第三次对话 青蛙笑了 小鸟也笑了 （四）、演读入境，培养能力 （五）、抒发感情，升华情感 返回 交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？ 看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远。 （五）、抒发感情，升华情感 返回 （五）、抒发感情，升华情感 返回 哇， 天空真是这么大！ 外面的世界这么精彩！ 谢谢你小鸟。 不用谢！ 我们还是好 朋友呢！ 七、板书设计 坐井观天 13 无边无际 井口大 天有多大？ * Summary Overview XXXX Major Title Heading. XXXX Heading. XXXX Heading. XXXX Heading. XXXX Replace with presentation notes here. Summary Overview XXXX Major Title Heading. This slide relates to XX-XX. * Summary Overview XXXX Major Title Heading. XXXX Heading. XXXX Heading. XXXX Heading. XXXX Replace with presentation notes here. Summary Overview XXXX Major Title Heading. This slide relates to XX-XX.