(论中学生经济常识数学建模能力的培养已发表考试与招生2011年第一期.docVIP

论中学生经济常识数学建模是一门新兴的学科，20世纪70年代初诞生于英、美等现代工业国家。数学建模（Mathematical Modeling）就是建立数学模型。数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并解决实际问题的一种强有力的数学手段。通过计算得到的模型结果来解释实际问题，并接受实际的检验这个建立数学模型的全过程就称为数学建模。2009年甲产品的总量是100万件。每件产品价值用货币表示为10元。2010年生产甲产品的社会劳动生产率提高一倍，在货币价值不变和通货膨胀率为20%的不同情况下，甲产品2010年的价格分别是 A. 5元 6元 B. 10元 12元 C. 20元 24元 D. 8元 16元 构建模型： Ⅰ：理论：社会劳动生产率与价值量成反比 公式：设某商品原价值量为a，社会劳动生产率提高或降低n%，现价值量为b。 则：b=a÷(1±n%) Ⅱ：如某商品原价格为a，通货膨胀率为n%，现价格为b。 则b= a（1+ n%) 试题解析：依据数学模型，在社会劳动生产率提高一倍、货币价值不变情况下，甲产品价格为10÷（1+100%）=5（元）；在社会劳动生产率提高一倍、通货膨胀率为20%的情况下，甲产品价格为5×（1+20%）=6（元）。答案选A。 （2）（重庆） 生产相同产品的甲乙两企业2009的主要经济指标 企业名称 产量（万件） 职工人数（名） 总产值（万元） 总成本（万元） 甲 5 100 100 45 乙 4 100 80 60 由表2可知 A.甲的利润低于乙 B.甲的劳动生产率低于乙 C.甲的经济效益高于乙 D.甲的个别劳动时间多于乙 构建模型： Ⅰ：理论：经济效益就是生产总值与生产成本的比值 公式：经济效益=生产总值÷生产成本 Ⅱ：理论：生产总值与生产成本的差额就是利润 公式：利润=生产总值－生产成本 Ⅲ：依据Ⅰ、Ⅱ，经济效益的变项公式为： 经济效益=1+利润／生产成本 试题解析：依据图表，首先排除B、D，由数学模型“利润=生产总值－生产成本”，求出甲的利润为55万元，乙的为20万元，排除A选项；由数学模型“经济效益=生产总值÷生产成本”，可得甲的经济效益=20／9，乙的经济效益=4／3，对比得知甲大于乙。答案选C。 （3）（山东）甲商品价格（P甲）与乙商品需求量（Q乙）之间存在如图所示关系。在其他条件不变的情况下，下列判断正确的是 ①甲商品的需求量受乙商品价格的影响 ②甲商品价格上升会使乙商品价格下降 ③甲商品价值量降低时，人们对乙商品的需求增加 ④人们的某一特定需要，甲乙两种商品都可以满足 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 构建模型： Ⅰ：理论：价格与需求量成反方向变化。 Ⅱ：理论：若A商品的互补品为甲，替代品为乙。 则：A商品价格的变动与甲需求量的变动成反方向变化，与乙需求量的变动成正方向变化。 试题解析：依图，结合模型，可见甲乙互为替代品。答案选B。 （4）（北京）某商品的价格p变化p会引起其相关商品的需求量x变化x,这种变化可表现为两种关系：①0,②0。在其他条件不变的情况下，下列描述正确的是 A.汽油价格变化和柴油需求量变化之间的关系符合① B.汽油价格变化和原油需求量变化之间的关系符合② C.煤炭价格变化和原油需求量变化之间的关系符合① D.煤炭价格变化和天然气需求量变化之间的关系符合② 构建模型：（与上题一致） Ⅰ：理论：价格与需求量成反方向变化。 Ⅱ：理论：若A商品的互补品为甲，替代品为乙。 则：A商品价格的变动与甲需求量的变动成反方向变化，与乙需求量的变动成正方向变化。 试题解析： 数学分析：当且仅当p与x一个为正数一个为负数的时候①0，说明p与x反方向变化，也就是两商品互为互补品；当且仅当p与x同为正数或同为负数的时候②0，说明p与x同方向变化，也就是两商品互为替代品。汽油和柴油互为替代品，所以汽油价格变化和柴油需求量变化之间是同方向变化，关系符合②排除A；汽油和原油是互补品，所以汽油价格变化和原油需求量变化相反方向变化符合①排除B，煤炭价格变化和原油需求量变化之间的关系符合②排除C，答案选D。 （5）（广东）图5、6中商品甲、乙是两种互不关联的商品。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 当两商品的价格P均从P1同幅下降到P2时，对于需求量Q的变化，若有如下判断： ①