高考生物二轮专题复习与测试 专题二 第四讲 新情境信息题和遗传推理题课件.pptVIP

(2)①交叉　Ⅲ　②EEXgYg　eeXGXG　或EEXgXg eeXGYG 跟踪训练 2．某男性基因型为YyRr，他有两个精原细胞，一个精原细胞进行有丝分裂得到两个子细胞为A1和A2；另一个精原细胞进行减数第一次分裂得到两个子细胞为B1和B2，其中一个次级精母细胞再经过减数第二次分裂产生两个子细胞为C1和C2。那么，一般情况下列说法不符合事实的是(　　) A．染色体形态相同的是A1和A2；C1和C2 B．染色体数目相同的是B1和C1；B2和C2 C．DNA数目相同的是A1和B1；A2和B2 D．遗传信息相同的是A1和A2；B1和B2 解析：精原细胞(A1和A2)包含体细胞中的全部染色体，这些染色体的形态都相同。减数第二次分裂过程中，姐妹染色单体分开进入两个子细胞(C1和C2)，因此这两个子细胞中的染色体形态都相同，A项正确；精原细胞中(A1和A2)的染色体数目为2n，初级精母细胞(B1和B2)中的染色体数目为n，精细胞中(C1和C2)的染色体数目为n，B项正确；精原细胞(A1和A2)中的DNA数目为2d，初级精母细胞(B1和B2)中的DNA 数目为2d，C项正确；经有丝分裂而来的两个精原细胞(A1和A2)遗传物质相同，该男子为杂合体，因此经减数第一次分裂而来的两个初级精母细胞(B1和B2)的遗传信息不同，D项错误。 答案：D ◆高考二轮专题复习与测试?生物◆ ◆高考二轮专题复习与测试?生物◆ 第四讲　新情境信息题和遗传推理题 专题二　题型突破专训 　　新情境信息题常以生物的前沿科技、生命科学发展中的热点问题、社会生活中的现实问题、生物实验等为命题材料，用文字、数据、图表、图形、图线等形式向考生提供资料信息，考生通过分析和处理信息，把握事件呈现的特征，进而选择或提炼有关问题的答案，重点考查运用知识解决实际问题的能力和理解文字、图表、表格等表达的生物学信息的能力，以及搜集信息、加工处理信息、信息转换、交流信息的能力。其特点可概括为“新情境、旧知识”。也就是说无论情境有多新，但所设问题最终回归考试大纲规定的核心范围内容。所以这种题型往往是高起点低落点。 遗传推理题是运用遗传学原理或思想方法，根据一系列生命现象或事实，通过分析、推理、判断等思维活动对相关的遗传学问题进行解决的一类题型。该题型具有难度大，考查功能强等特点。根据考查目的，可将其分为以下几种情况：细胞质遗传和细胞核遗传的判断、基因在染色体上的位置的判断、性状显隐性的判断、基因型与表现型的推导、显性纯合子和显性杂合子的区分、性状的遗传遵循基因的分离定律或自由组合定律的判断等等。 类型一　 新情境信息题 知能储备 此类试题具有“起点高、落点低”的特点，且新知识往往作为信息的载体，真正要考查的内容还是在考纲规定的范围之中。解答此类问题时，往往采用逆向思维，即根据问题目标，从材料中提取所需要的信息，结合教科书知识做答。对于开放性的问题，回答可能是多角度的，但要有依据，要有一定的落脚点。只要按下面的步骤进行就可以：首先，要审读材料，提取信息，要求能从材料中的文字叙述或所提供的 图、表资料中，找出关键信息，提取有价值的信息，剔除干扰信息；然后回归教科书，定位知识；最后构建解题思路，发挥联想，对发现的关键信息和已有的旧知识进行搭桥，运用比较、归纳、推理的方法，选择正确答案或运用学科语言组织好要表达的答案。 典例精析 全球气候变暖主要与碳循环平衡被破坏有关。右面是某生态系统中碳循环及能量流动模式图，图中A～E表示生态系统的成分，①～⑩表示相关生理过程或能量流动。据图回答下列问题： (1)该生态系统中食物链(网)可表示为________。若该生态系统的抵抗力稳定性较高，原因是________________________________________________________________________。 (2)一般情况下，生态系统中②____________③＋⑤(填“”、“＝”或“”)。 (3)参与过程⑦的主要生物种类除了________外，还有一些生活在土壤中的小动物，若要调查研究后者类群的丰富度，常用________的方法进行采集、调查。 (4)在自然生态系统中，碳循环的平衡是由________与________(用图中数字序号表示)的速率大致相同维系的，但随着现代工业的迅速发展，生物圈中碳循环的平衡被打破，形成温室效应，缓解温室效应的措施是________________________________________________________________________。 解析：(1)根据图示箭头的指向，可确定A为次级消费者，B为初级消费者，C为生产者，D为非生物的物质和能量，E为分解者。该