高考生物二轮复习（高考真题聚焦+核心考点整合+易错易混归纳）专题十四 高考开放性生物实验应试分析课件 新人教版.pptVIP

②实验现象的观察：找准实验观察的对象并准确描述。 ③实验结果的表达：针对实验现象，分析单一实验变量对结果的影响并选用文字、表格、坐标曲线图等形式进行具体、准确的表达。 ④对照实验的科学性：对照实验中除变量外，其他条件应相同，同时要确保实验的正常进行。 返回目录 易错易混归纳 专题十四　高考开放性生物实验应试分析 * 返回目录 教师备用习题 [备选理由] 下列试题探究不同激素对血糖的影响，作为考点一和考点二的补充。 研究发现血糖水平的升高与多种激素有关。用不同激素处理生理状况相同的3组健康小鼠(每种激素在不同组别的剂量相同)，分别测定处理前、后血液中葡萄糖含量的变化，如下表： * 返回目录 教师备用习题 组别 实验处理 血糖浓度(g/L) 处理前 处理后 30 min 60 min 90 min 120 min 甲 胰高血糖素 1.00 1.28 1.20 1.10 1.10 乙 激素X 1.00 1.02 1.00 1.05 1.01 丙 胰高血糖素＋激素X 1.00 1.50 1.60 1.56 1.50 * 返回目录 教师备用习题 　请分析回答： (1)本实验中的自变量是__________________。 (2)处理前测定血液中葡萄糖含量，在实验中的作用是__________________。 (3)根据实验结果，可推测激素X的作用是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (4)检测丙组小鼠是否出现尿糖可用________试纸。 * 返回目录 教师备用习题 (5)另有一小鼠出现糖尿病症状，研究人员分析病因提出两种假设：假设Ⅰ认为病鼠的胰岛B细胞被自身免疫反应破坏；假设Ⅱ认为病鼠的胰岛B细胞正常，但组织细胞缺乏胰岛素受体。 实验步骤： 首先，在空腹状态下检测该病鼠血液中________水平，测定值为a；然后，注射一定剂量的葡萄糖溶液，一段时间后再次检测相同指标，测定值为b。 * 返回目录 教师备用习题 结果分析： ①若________，则假设Ⅰ成立，此时胰岛B细胞被机体当作________，免疫反应将其破坏。 ②若________，则假设Ⅱ成立，此时，胰岛素促进组织细胞________的功能不能发挥，从而使血糖水平升高。 * 返回目录 教师备用习题 [答案] (1)不同激素的处理 (2)作为对照 (3)促进胰高血糖素生理作用的发挥，使血糖水平升高，但其本身不能升高血糖水 (4)葡萄糖 (5)胰岛素　①a与b大致相等　抗原　②a明显小于b　加速摄取、利用和储存葡萄糖 * 返回目录 教师备用习题 [解析] 本实验探索的是不同激素对血糖的影响，开始实验前应先测血糖浓度作为对照，胰高血糖素的作用是促进血糖升高，通过乙可得出，X对血糖浓度的调节作用不大，但通过丙可得，当X和胰高血糖素一起使用时血糖浓度增大，因此通过乙和丙可得X物质主要对胰高血糖素起促进作用。检测尿液中是否含糖可用葡萄糖试纸检测；检测胰岛B细胞功能是否正常可以检测胰岛素的分泌为指标进行检测，用注射葡萄糖的方法检测注射前后胰岛素的含量变化，若注射前后胰岛素含量变化不大，说明胰岛B细胞受损，若注射后胰岛素含量明显升高，说明胰岛B细胞功能正常，因胰岛素能加速细胞摄取、利用和储存血糖，使血糖含量降低，故当血糖浓度升高时，胰岛素含量会升高，最终调节血糖平衡。 * 如果是验证性的实验，如“验证……”“证明……”都可预测到与实验目的一致的结果，联系实验目的得出结论。结论是合理的、科学的、肯定的，不少结论要在实验要验证的内容中寻找(此时一般只有一个结果和相应的结论，且结论与实验目的相对应)。 若是探究性的实验，如“探究……”，则预测的实验结果不唯一，大多有三种可能：变量促进结果；变量抑制结果；变量与结果无关。 返回目录 核心考点整合 专题十四　高考开放性生物实验应试分析 * 例2 正常情况下细胞内可以自主合成组成核酸的核糖核苷酸和脱氧核苷酸。某细胞系由于发生基因突变而不能自主合成，必须从培养基中摄取。 为验证“DNA分子复制的原料是脱氧核苷酸，而不是核糖核苷酸”，现提供如下实验材料，请你完成实验方案： ①实验材料：突变细胞系、基本培养基、12C-核糖核苷酸、14C-核糖核苷酸、12C-脱氧核苷酸、 14C-脱氧核苷酸、细胞放射性检测技术等。 ②实验步骤： 第一步：取基本培养基若干，随机分成两组，分别编号为甲组和乙组。 返回目录 核心考点整合 专题十四　高考开放性生物实验应试