人教版高中化学教案选修二2.2海水的综合利用教案2[高考精品].docVIP

第二单元 化学与资源开发利用课题二 海水的综合利用第1课时 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 演示实验法 教学用具 课时安排 2课时 l2。 【阅读讨论】阅读教材，看后相互讨论，推选代表回答产生这种现象的原因。 【小结并板书】师生共同总结： 在阴极：由于2H+＋2e- = H2↑，H+不断被消耗，促进H2O H+＋OH-向右移动，破坏了水的电离平衡，c(OH-)相对的增大了，因此，在阴极附近形成了氢氧化钠溶液。 【提问】写出电解的总的化学反应方程式。 【板演】2NaCl＋2H2O = H2↑＋Cl2↑＋2NaOH 【追问】这样写是否正确？ 【回答】不正确，反应条件应写通电或电解。 【过渡】工业上就是应用电解食盐水溶液的方法制取烧碱和氯气的，下面我们研究工业制碱方法。 【板书】二、离子交换膜法制烧碱 【讲述】目前世界上比较先进的电解制碱技术是离子交换膜法。请同学们结合幻灯片上的自学提纲，阅读教材。 【投影】1．离子交换膜电解槽的简单构造如何？ 2．离子交换膜的作用是什么？ 3．工业制碱的简单生产流程怎样？ 【自学讨论】学生阅读，同学之间可以相互讨论，教师解疑。 【小结】师生共同活动： 【板书】1，生产设备名称：离子交换膜电解槽 阳极：金属钛网(涂钛钌氧化物) 阴极：碳钢网(有镍涂层) 阳离子交换膜：只允许阳离子通过，把电解槽隔成阴极室和阳极室。 2．离子交换膜的作用： (1)防止氯气和氢气混合而引起爆炸 (2)避免氯气与氢氧化钠反应生成次氯酸钠影响氢氧化钠的产量 3．生产流程(详见教材内容)。 【投影】 【设疑】氯碱工业的原料是饱和食盐水，由于粗盐中含有泥沙、Ca2+、Mg2+、Fe3+、SO42-Ca2+、Mg2+、Fe3+、SO42-l2溶液以除去SO42-：SO42- + Ba2+ = BaSO4↓。 ③加入稍过量的Na2CO3溶液以除去Ca2+和Ba2+：CO32- + Ca2+ = CaCO3↓；CO32- + Ba2+ = BaCO3↓ ④NaOH溶液以除去Mg2+、Fe3+：Mg2+＋2OH-＝Mg(OH)2↓；Fe3+＋3OH-＝Fe(OH)3↓ Ca2+、Mg2+等金属离子，必须用离子交换树脂除去。 【小结】由学生总结一下本节课所讲述内容，教师适时给予点拨 【板书设计】 一、电解饱和食盐水反应原理 二、离子交换膜法制烧碱 1．生产设备名称：离子交换膜电解槽 阳极：金属钛网(涂钛钌氧化物) 阴极：碳钢网(有镍涂层) 阳离子交换膜：只允许阳离子通过，把电解槽隔成阴极室和阳极室 2．离子交换膜的作用： (1)防止氯气和氢气混合而引起爆炸 (2)避免氯气与氢氧化钠反应生成次氯酸钠影响氢氧化钠产量 3．生产流程 4．精制食盐水 步骤及原理如下：(所加试剂必须过量，过量试剂必须除去，步骤必须最简单) ①过滤以除去泥沙 ②加入稍过量的BaCl2溶液以除去SO42-：SO42- + Ba2+ = BaSO4↓。 ③加入稍过量的Na2CO3溶液以除去Ca2+和Ba2+：CO32- + Ca2+ = CaCO3↓；CO32- + Ba2+ = BaCO3↓ ④NaOH溶液以除去Mg2+、Fe3+：Mg2+＋2OH-＝Mg(OH)2↓；Fe3+＋3OH-＝Fe(OH)3↓ Ca2+、Mg2+等金属离子，必须用离子交换树脂除去。 第二单元 化学与资源开发利用 课题二 海水的综合利用 第2 课时 教学目标 1.海水提溴吹出法原理，流程 2.海水提镁的流程， 3.海水中提取重水的意义和方法 教学重点 1.海水提溴吹出法原理，流程 2.海水提镁的流程， 教学方法 展示图片法 教学用具 海水提镁、提溴的图片 课时安排 2课时 教学过程 引入新课:浩瀚的海洋是个巨大的宝库，不仅可以提供给我们丰富的食物、食盐、也是化工生产中重要的资源来源。我们已经知道它是氯碱工业的来源，那么，还有那些行业需要从海洋中获得资源呢？ 新课教学:板书：海水提溴 目前，从海洋种提取的溴约占世界溴产量的三分之一。常用的海水提溴的方法叫做吹出法。下面我们看一下它的反应原理 　1、氧化 工业上从海水中提取溴时，首先通氯气于pH为3.5左右晒盐后留下苦卤(富含Br-离子)中置换出Br2。 Cl2 +2Br - =Br2+ 2Cl - 2、吹出