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数学科国培作业2.ppt 19页

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2015.11.25 临江镇昆仑初级中学 张立新 学习目标: 1、在理解同类项概念的基础上,会识别同类项。 2、知道合并同类项的意义,初步掌握合并同类项的法则。 3、初步认识数学与人类生活的密切联系,并积淀学生的创新意识和探究、观察、概括的能力。 重点与难点 重点:同类项的概念和合并同类项法则。 难点:识别同类项,会合并同类项。 实际生活中,我们身边的同一类事物有很多,为了需要,往往我们要将它们进行分类。有哪个同学愿意给大家举个例子呢? 我们给一患病同学捐款,因为我们都是学生,所以捐的都是平时我们自己积攒的零花钱,学校在统计捐款总数时,会把钱进行分类,分成一角、五角、一元、两元、五元、十元、二十元、五十元、一百元进行分类。 想一想? 你会做吗? 3 + 2 = ( ) 12 - 3 = ( ) 12a2b 3a 2a = ( )a - 3a2b = ( )a2b + 5 9 5 9 导学提纲(一):(议一议) 1、观察下列各单项式,把你认为相同类型的式子归类,并说出分类依据 0.3ab2 、-4a2b、9xy、-ab2、 -xy。 0.3ab2 和-ab2 9xy和-xy 观察他们所含字母和相同字母的指数有什么特点? 说一说: 下面这组 单项式 有什么相同点。 含有相同字母x, y 指数3 指数2 相同字母的指数相同 2、什么是同类项? 2.所含的字母相同 3.相同字母的指数也相同 同类项 1.都是单项式 试一试:判断下列各组是否为同类项?(请说出理由) ⑴x与y ⑵a2与ab2 ⑶-3pq与3qp ⑷abc与ac ⑹0.3mn与2nm ⑸ a3与a2 所含字母相同,并且相同字母的指数 也相同的项,叫做同类项 是 是 导学提纲(二): 3、同类项必须满足哪几个条件?有没有特殊情况? 4、几个常数项如-3与0.7也是同类项吗? 5、同类项与系数的大小有没有关系? 第一、所含字母相同。 第二、相同字母的指数分别相同。 是! 没有关系! 想一想: 图中的大长方形由两个小长方形组成,求大长方形的面积。 8 5 n 解: 法一:S大=8n+5n 法二: S大=(8+5)n =13n = 8n+5n (8+5)n=13n 当计算8n+5n时,可以将它们的系数8和5相加再乘以字母n就可以了。 导学提纲(三): 6、什么叫做合并同类项? 它的根据是什么? 把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项。 依据是乘法分配律。 7、怎样合并同类项? 合并同类项时,把同类项的系数相加,字母和字母的指数不变。 解答下列各题 例1 合并同类项: (1) -xy2+3xy2 (2)7a+3a2+2a-a2+3 解: (1) -xy2+3xy2 =2xy2 =(-1+3)xy2 =(7a+2a)+[3a2+(-a2)]+3 7a+3a2+2a-a2+3 =(7+2)a+[3+(-1)]a2+3 =5a+2a2+3 比一比:看谁学的快! 下列各题的结果是否正确?请说明理由: (1) 3x+3y=6xy (2) 8x+4=12x (3) 16y2-7y2=9 (4) 19a2b2-9ab2=10 a 合并同类项时,把同类项的 系数相加,字母和字母的指数不变。 第一、所含字母相同。 第二、相同字母的指数 分别相同。 判断同类项 必备条件是什么? 挑战极限! 判断下列说法是否正确,正确的在括号内打“√”,错误的打“×”: (1)3x与3mx是同类项。 ( ) (2)-mn+mn的结果是0 。 ( ) (3)0 .4sv 与5vs是同类项。 ( ) (4)-23与32是同类项。??? ( ) (5)23与x3是同类项。??? ( ) (6)4y2x3 与–6x2y3是同类项。( ) (7)x2与xx是同类项。 ( ) √ √ √ √ × × × 求代数式的值: 看谁做得快! 当a=2,b=1时, 代数式3ab-2ab2+ab -4ab2的值 反思与小结: 1、这节课你学会了什么? 2、在学习过程中你有哪些收 获?还有

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