石虎小学质量监测评价重点.docx

蒲吕街道石虎小学学科质量监测评价体系质量监测和评价是学校教育教学工作的重中之重。建立学科监测制度和完善并优化评价体系是提高教育教学工作质量效能的重要保障。为了进一步加强我校教学常规管理工作，稳步提高教育教学质量，全面提高教师教学和学生学习积极性，构建我校质量科学监测体系迫在眉睫。它能提高我校教学质量管理的科学化、规范化水平，推动我校评价制度的改革的深化。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020）“改进教育教学评价，培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准”和教育部《基础教育课程改革纲要》 “评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能”等精神，结合我校实际，特制定石虎小学学科质量监测评价体系。一、监测评价目的通过监测评价，学校能及时跟踪教师的教学活动，客观准确地衡量教师教学业绩，为职称评定、评先评优、绩效分配等提供重要的参考依据，从而调动教师工作的主动性和积极性，促进教师教书育人水平的全面提高，促进学生的全面发展。二、监测评价对象全体教师和学生三、监测评价领导小组组 长：胡在胜（书记 校长）副组长：郭娟成 员：唐娟、罗玉齐、周显红、王琴、朱礼学、孙伟四、监测评价原则教学质量监测评价工作应遵循以下原则：1、客观性原则。要充分体现监测过程和评价结果的客观公正，尽量避免过程的遗漏和评价态度不同影响评价结果。2、激励性原则。监测评价结果有利于促进教师不断学习，积极参与教学研究，改革教学方法，提高教育教学质量。3、可操作性原则。监测内容公开、过程、办法要简明扼要，评价标准要可操作。4、发展性原则。监测评价要体现先易后难，先简后繁，先点后面，对评价的要点每学期进行调整，随着评价研究工作的深入逐步发展完善。五、学科质量监测评价体系结构1、教师教学活动监测评价：（1）教案；（2）上课；（3）作业批改；2、学生成绩监测评价：学业成绩。3、学科课堂教学评价量表。4、奖惩方案。六、监测评价标准、细则及奖励（一）、教师教学活动监测评价1、教案：教材非常熟悉，紧扣课程标准，根据年段学情，精心设计，课后有反思者为优秀，其次为合格、随便下载一个教案者为不合格。由教导处每周检查，上传电子备课和交纸质教案。学校教导处、教研组组织骨干教师评估。结果交学校备案，年终进入绩效考核奖惩，优秀奖100元，合格50元，不合格扣除50元。2、上课：教学目标明确，课改理念先进，教法得体，渗透学校模式，学法灵活，一课一得，课堂有效者为优秀，得分90以上；其次为合格，得分60至89；学生无活动为不合格。得分59以下。教导处组织教师参照课堂教学量表听课评级。结果交学校备案，年终进入绩效考核奖惩，优秀奖200元，合格100元，不合格扣除50元。3、作业批改：批改及时，有等级评语，有反馈订正的为优秀，其次为合格，无批改为不合格。由教导处每学月检查评级。结果交学校备案，年终进入绩效考核奖惩，优秀奖100元，合格50元，不合格扣除50元。（二）、学生学业监测评价（以铜梁区教科所试卷检测为准）1、各年级质量监测评价标准（一分两率）：及格率：1-2学年达到98%以上，3-4学年达到95%，5-6学年达到90%。优生率：1、2年级达到95%以上，3、4年级达到90%以上，5、6年级达到80%以上。平均分：1、2学年级达到90分以上：3、4学年级达到85分以上；5、6学年级达到80分以上。2、监测评价的方法（1）、以上一次的考试成绩作为评价的样本，以下一次的考试成绩作为评价的本体，对各班级的教学质量进行比较评价。　（2）、按照各年级、各学科的评价标准，先计算出各学科的得分，再计算出各年级的得分。3、各学科分数的计算方法：　　（1）平均分的计算方法　　A、本体的平均分差－样本的平均分差＝0，得分＝权重分　　B、本体的平均分差－样本的平均分差＞0，得分＝权重分＋加分　　C、本体的平均分差－样本的平均分差＜0，得分＝权重分－扣分　　（2）及格率的计算方法　　A、本体的及格率差－样本的及格率差＝0，得分＝权重分　　B、本体的及格率差－样本的及格率差＞0，得分＝权重分＋加分　　C、本体的及格率差－样本的及格率差＜0，得分＝权重分－扣分　　（3）优秀率计算方法　　A、本体的优秀率差－样本的优秀率差＝0，得分＝权重分　　B、本体的优秀率差－样本的优秀率差＞0，得分＝权重分＋加分C、本体的优秀率差－样本的优秀率差＜0，得分＝权重分－扣分4、奖励方案：铜梁区教科所监测结果获得(一分两率)全区前三名绩效奖励300元，前四至十名绩效奖励200元，前十一至十五名绩效奖励50元。七、全学科课堂教学评价量表评价量表由教导处在学年初印发给每位教师，在听课和教研活动中进行量化打分，交学校教导处组织评估，学校备案，进行奖惩。语文评价项目及分值评价要素教学理念（10分）1、以学生为主体，教师