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关于散文 （一）散文的概念 散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。 （二）散文的特点: 形散： （三）散文的分类 抒情散文 记叙散文 议论散文 （四）散文的表现手法 象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大等。 （五）散文的线索 散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。 根据文章中心需要,可以以物为线，以事为线；可以以人为线,以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。 （六）散文的主题 归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。 （七）、散文的语言 1、质朴、自然 2、生动、形象 3、深刻、隽永 一句话： “我”的散文 “……至于引气不齐，巧拙有素，虽在父兄，不能以移子弟。” ——曹丕《典论·论文》 “我”的散文 “我”生活中的人、事、景、物 “我”的语言 散文的语言文字不只是一般意义上的精练和优美，而是由作者的个性和语言的美质融合成的特殊文调。 一个法： 借助“我”的语言，缘物（人、事、景）——寻情——探理 紫藤萝瀑布 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 …… 每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里，每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？ 紫藤萝瀑布 我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 紫藤萝瀑布 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 一种美食，一种文化。 像糊涂面这样的美食，带给我们的不仅是美味，更有浓浓的情味，以及它们所包含的历史、文化的回味。它们，代代相传，传承美味，同时也传承文化——养生的、养心的。 一条路（三境界）： 走近 “我” 散文写作小建议： 选物（人、事、景） 课后作业小建议： 北有洛阳糊涂面，南有南京皮肚面。请你学着做做皮肚面，尝尝皮肚面，查查它的由来，并用以前掌握的、今天学到的知识试着写写皮肚面。 * * u “我”的散文 ——中考语文散文专项复习 常州市武进区湖塘桥初级中学　贺剑英 1、取材自由 2、表现手法灵活多样 3、表达方式不拘一格 主题集中鲜明 神聚： 散文是“我”的 “所写的都是自己在现实生活中真正体悟的东西。” ——贾平凹 “我的任何散文里都有我自己”、“我是怎样一个人，就怎样写。” ——巴金 散文，所写的总是作者感悟至深的生活经验的一部分。如果剥离了“我”的底色，文章就失去了依托。学习散文，没有学到“我的”内容，根本上就值得怀疑。 “我”在这人、事、景、物中融入的“情” “我”从这人、事、景、物中获得的“理” 这人、事、景、物是用“我”的语言来写的