人教版高中地理必修一导学案：2.3.2热力环流教材.doc

河南省焦作市沁阳一中2014年高中地理 2.32热力环流导学案 新人教版必修1 【导学目标】 1、理解热力环流的形成原理和形成过程，并能绘制简单的热力环流示意图。 2、学会用等压线判断风向和风力，理解水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力对风向的影响。 【学习重点】 1、热力环流形成原理 【学习难点】 1、热力环流的实际应用 【课前知识储备】 1、气压是指大气施加于单位面积上的力。所谓某地的气压，就是指该地单位面积垂直向上延伸到大气层顶的空气柱的总重量。气压随着海拔高度的增加而_______。 2、空气的密度和气压成______比（正/反），密度越大，气压值越_ ____；反之，气压值越____。 3、等压面指空间气压相等的各点所组成的面。 4、风向是指风吹来的方向。 【学习过程】 一、热力环流的形成原理 1、大气运动的原因：太阳辐射在地表的差异分布，造成不同地区 不同，并导致水平运动方向上各地间的 差异，引起大气运动。 2、热力环流的形成 （1）、热力环流的形成过程： 【合作探究一】 （1）受热均匀时： 在图a中，当地面受热均匀时， 空气没有 和 运动 受热不均时： ①大气的垂直运动： 在b图中，A地受热空气 ；B、C两地冷却空气 这是由于地面 形成的大气垂直运动。 ②同一水平面气压的变化： 近地面： A地空气上升，大气密度 ，气压比同一平面 ，形成 压； B、C两地空气下沉，大气密度 ，气压比同一水平面 ，形成 压 高空： A1大气密度 ，气压比同一水平面 ，形成 压 B1、C1大气密度 ，气压比同一平面 ，形成 压。 ③大气的水平运动： 画出气流在水平方向上的运动方向。气流在同一水平面上，从 压流向 压。 （3）热力环流的形成过程 【总结归纳】 （1）同一高度（同一水平面）：气温高，气压低；气温低，气压高。 （2）不同高度：海拔越高，气温越低，气压越低。近地面气压高低与高空相反 （3）同一等压面上各处气压相等。等压面上凸的地方为高压区；等压面下凹的地方为低压区 （4）形成热力环流的根本原因：近地面受热不均 （5）形成热力环流的直接原因：同一水平面的气压差 【合作探究二】 热力环流实际案例（画出热力环流） 海陆风：白天，近地面风由____吹向____，即___风；夜晚近地面的风由____吹向____，即___风。 2、山谷风：白天，近地面风由 吹向 ，即 风；夜晚，近地面的风由 吹向 ，即 风。 3、城市风(热岛效应)：近地面风由 吹向 。 郊区 城市 郊区 【预习自测】 读下图（a、b表示等压面），完成下列要求： （1）画出大气在水平和垂直方向上的运动； （2）图示的热力环流形成过程是，先有 运动，再有 运动 （3）热力环流的根本原因 ； （4）A、B、C、D气压、气温分别从高到低排列 。 【课前知识储备】减小 正 大 小 【学习过程】气温 气压 膨胀上升 低 高 收缩下沉 高 低 A B B A 【合作探究一】垂直 水平 膨胀上升 冷却下沉 冷热不均 低 低 低 高 高 高 高 高 高 低 低 低 高 低 空气垂直运动 同一水平面气压差异 空气水平运动 热力环流 【合作探究二】海洋 陆地 海 陆地 海洋 陆 山谷 山坡 谷 山坡 山谷 山 【预习自测】画图略 垂直 水平 近地面冷热不均 气压 B C D A 气温 C B A D 二、大气的水平运动——风 1、影响风的作用力有以下几个： ①风的原动力是___________________； 该力方向始终垂直于________，由_____指向________； 等压线越密集，说明风力越____(大/小)；气压值差值越大，风力就越____(大/小)。 该力