(谋教学教研发展,创新思路求发展.docVIP

谋教学教研发展 真抓实干出成绩 ——在片区2013年秋季毕业班工作会上的交流发言 各位领导、各位同仁： 大家好！感谢督导组和学校的领导给我提供了这个总结、整理工作思路的机会和平台。在座的各位有的长期从事毕业班教学，经验丰富;有的年轻有为，富有创新活力。作为一个半路出家的人，在此与大家“谈经论道”我自知惭愧。但“提高毕业班的成绩”是我们共同的目标。大家都深知，毕业班质量是学校对外展示的重要窗口，因此提高毕业班教学质量是学校工作的重中之重。在实施素质教育的今天，也许学生的成绩并不是学生素质的完全体现。但是，重视学习成绩、重视分数的现状告诉我们提高毕业班的成绩依然是当务之急。作为**小学的小学数学教研组长，自知肩上责任重大，以下发言是我对日常教研工作的开展与提高毕业班质量的有机结合的一个简单梳理，希望能抛砖引玉，引来在座各位的悉心指导！我暂且将今天的发言的题目定为《谋教学教研发展，真抓实干出成绩》。 作为一名教研组长，更作为**小学大家庭中的普通一员，我不是圣人，但我头脑里清楚我在做什么，我该做什么。我深知，提高毕业班的质量是学校的一项重要工作，是社会、家长、学生直接审视学校办学效益的重要指标；我深知，**小学的发展是“以质量立校，以管理强校”。所以对于日常教研工作的开展和提升毕业班的教学质量，我主张两条腿走路：一是力求实效教研，二是强化质量意识。基于以上思路，我的日常工作主要围绕以下几个方面来开展： 一、加强校本教研，力求实效教研 一是明确校本教研意义，落实校本教研目标，抓实校本研究活动。什么是校本教研，校本教研的含义是什么，校本教研的实质是什么，只有揭开校本教研的神秘面纱，我们才能真正走进校本教研，让校本教研为改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量服务。为此，多年来，我逐步制定和完善教研组校本培训计划，积极开展校本教研理论学习活动，利用网络、报刊、书籍收集关于校本教研的学习材料，并组织全组教师一同学习。同时制定了校本教研的目标：教师在反思中提升自我；在同伴互助中发展自我；在专业引领下完善自我。 在每次校本研究活动中，我认真落实“问题就是课题，反思就是研究，成长就是成果”的科研理念，鼓励老师们收集日常教学中突显的问题，然后以新课程为导向，以老师们收集到的问题为课题，着力开展校本研究，并做到专题化、系列化，以求取得实效。 二是建立“兴趣”团队，夯实校本教研基础。“在充满激情的团队中作战，即使流血流汗也心甘情愿！”——在座的很多同仁都和我一样爱好篮球运动，无论寒冬酷暑，大家在球场上那种激情我想是不言而喻的，虽然每次运动之后都是大汗淋漓，但有谁不享受那一个运动过程？！新课程改革也同样关注教师的精神世界、精神状态，它明确提出要让教师“享受教育”，享受孩子的成长，享受自我发展的快乐，享受追寻梦想的成功。没有教师的发展就没有学生的发展。同样，没有教师的发展也没有校本教研的发展。所以，在日常的教研工作中，我努力的寻求现代教育教学方法、现代信息技术、教育科研知识、新课程理论及数学课程标准中大家感兴趣的“话题”开展研修活动，让老师们乐于参与。 三是校本培训制度面前人人平等。根据学校教导处的要求，作为教研组长，须在教研组内作进一步规范。 1．认真积极参加上级部门举办的教研、培训活动，形成自觉教学反思的习惯，外出学习的教师必须做好学习笔记，回校后在教研组内及时交流或上汇报课。 2．每次校本教研活动实行签到，相关教师要按时参加并积极发言，与同伴互助，共同进步。 3．教师参加校本教研和学校常规工作必须完成： ①按时参加教研组的校本教研活动，并把研究贯彻落实到课堂以及其它教育活动中。 ②在开学初制定好本学期个人校本研修计划。 ③写好每节课的教学后记，我们的每个教案后面都设计有一定的篇幅，这个后记不在乎写得多长，几句话就可以，关键要突出一节课后的收获得失。 ④每周至少写一次教后反思记录。反思的内容包括：备课、教学设计是否体现了新课标要求，教学是否体现了当前课堂教学模式改革的先进思想，课堂是否体现师生、生生的交往互动，训练是否有利于学生创新思维训练，整个教学过程有哪些成败得失，今后如何改进等等。 ⑤每月向教研组提出一条教学中存在的问题或一条教学建议，提供一个值得探讨的问题。 ⑥每学期至少上1节研究课。 ⑦每学期至少上交一篇研究性论文、经验总结。 ⑧每学期听课20节以上。 ⑨自觉自学相关教学研究理论与教学案例。 ⑩自觉参与新课堂模式改革探索。 四是抓实集体备课。备课组坚持每周教研活动制度。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。按期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师备课力求做到：脑中有“标”（指课标）、胸中有“材”（指教材）、目中有“人”（指学生）、手中有“技”（指方法）。