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贫困地区农村小学生课外阅读调查 叙永县江门镇中心小学校 胡显仁 “书籍是人类进步的阶梯”。博览群书，对于人，特别是少年儿童的健康成长是极为有益的。《全日制义务教育语文课程标准》规定：第一学段“课外阅读问题不少于5万字”。第二学段“课外阅读总量不少于 40万字”。第三学段“课外阅读总量不少于100万个字”。也就是说，整个小学阶段的课外阅读总量不少于145万字。《课程标准》的这一规定，是对小学生课外阅读的量上的最基本的要求，是一个下限数。而在农村，特别是边远地区农村，小学生的课外阅读几乎是空白，《课程标准》关于小学生课外阅读的规定成了一纸空文。这种情况，严重制约了农村小学语文教学质量的提高和学生综合素质的发展。 一、课外阅读的意义 1、课外阅读能开拓学生视野，增长学生知识。“读万卷书，行万里路。” “现代是知识爆炸的年代。”作为学生，单靠从课本上、课堂内获取的知识仅是九牛一毛，起码要落后时代数十年。要适应时代发展的需要，必须要不断获取新知识新信息。要获取新知识、新信息必须拓展知识信息的来源渠道，开阔视野。加强对学生课外阅读的指导、考查是一条非常有效的途径。 2、课外阅读能丰富学生生活，陶冶学生情操。40小时工作制的施行，使学生有了更多的课余时间。课余时间干什么去？城市儿童