农村初中教师闲暇生活指导.docVIP

“农村初中教师闲暇生活指导” 课 题 研 究 方 案 海安县角斜中学“农村初中教师闲暇生活指导”课题组 一、研究背景与问题提出： 综观国内外研究领域，对现代意义的闲暇生活指导，国际上形成了较为一致的认识。本世纪80年代在美国首先发起的现代闲暇教育与过去的闲暇教育在性质、对象和范围上都有本质的区别，现代闲暇教育成为学校教育的有机组成部分，是全体社会成员的一种普遍的权利和需求。1984年在法国巴黎召开了一次有关闲暇问题研究的世界性大会，标志着闲暇教育成为全球性的教育领域内的全新课题。 就国内而言，人们对闲暇及闲暇教育已有了一个较为全面的认识。江苏教科所陈乃林、孙孔懿研究员《终身教育理论视野中的闲暇教育》和南师大冯建军、万亚平的《闲暇及闲暇教育》以及曲阜师大庞桂美的《我国闲暇教育研究述评》等研究报告对闲暇生活指导的目的、意义、性质作了剖析。 农村初中为了学校的生存与发展，竭力争取高分率和升学率，教师往往都是全负荷地投入到工作之中，很少有时间处理自己的事情，严重损害教师的身心健康，间接影响学生的健康全面发展，这对教育来说，是非常危险的信号。目前，根据中国中小学教师心理健康教育课程组对国内中小学教师的心理检测表明，接近五成的教师存在心理障碍。对于心理存在障碍的原因，近五成受检测的教师认为是“工作太累”。不少农村初中教师英年早逝，不能说这与“闲暇”没有关系。 农村初