四年语文第四单元2..docVIP

课 题 我们的手 学 校 晨光 设 计 者 秦肖依 教 学 目 标 知识与技能：认识并会写本课生字和词语；正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：充分利用多种形式的朗读，整体感知文章的内容。结合本单元“金钥匙”默读思考，学习作批注笔记。学习暗喻的修辞方法。情感、态度与价值观：深切体会文中对手的比喻，感知手也能传递人们美好的情感。 教 学 重难点 多种形式的朗读，整体感知文章的内容并体会文中对手的比喻。 教 学 方 法 启发谈话 教 学 准 备 课件 课时 1 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、创设情境，导入新课 同学们，伸出你的手，看看你的手像什么？ 你用你的手做些什么？ 同学们的手真是灵巧、能干。不过，我们的手还有神通广大的本领呢。今天，我们就来学习《我们的手》，看看作者还发现了手的哪些功能。（板书课题）请同学们齐读课题。读了课题，你想知道什么？ 初读课文，整体感知1、请同学们用你喜欢的方式读课文，看看你读懂了哪些。在书上做出简单的批注。2、请同学们再读课文，遇到生字可以查生字表或者查字典，还可以请老师和同学帮忙；遇到难读的句子就画下来，多读几遍。 课件出示生字词。 学习了生字，我们再来读这首小诗，你觉得这首小诗写得美吗？为什么？ 伸出双手