多普勒效应教学设计..docVIP

《多普勒效应》教学设计 ???????????? 兰州一中 范益民 一、教学目标设计： 1．知识与技能 ⑴ 知道什么是多普勒效应，知道它是波源与观察者之间有相对运动时产生的现象。 ⑵ 知道观察者接收到的频率与波源发出的频率的区别。 ⑶ 知道波源与观察者之间相互靠近(远离)时，接收频率大于(小于)发出频率。 ⑷ 了解多普勒效应的一些应用。 2．过程与方法 ⑴ 通过了解多普勒效应，提高学生对波的认识水平。 ⑵ 通过多普勒效应形成过程的分析，提高学生的分析、推理能力。 3．情感、态度与价值观 培养学生树立理论联系实际的观念。 二、教学内容及重点、难点分析 1．重点 ⑴ 知道什么是多普勒效应。 ⑵ 知道波源与观察者间相对运动时,观察者接受到的频率与发射频率的关系。 2．难点 ⑴ 理解多普勒效应的形成过程。 多普勒效应在生活中常见并且有趣，通过生活实例引出多普勒效应容易引起学生兴趣，激发学生的主动探究欲。运用“极端假设法”设置情景，来区分波源的频率与观察者接受到的频率。由于声波看不见摸不着，因此运用CAI课件来形象直观地解释多普勒效应的形成过程。 三、教学对象分析 学生的水平不同、兴趣不同、发展需要不同，因此必须建立可供学生选择的平台，通过网页上不同对话框，创设不同的情境，给学生提供不同的选择。在多样化的情境中，学生选择最能吸引自己的题目，从不同的角度切入主题，主动、有意义