(11_永远的歌声_析.pptVIP

中心思想 课文主要写了“我”童年时和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采草药的事。表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。 课堂练习 老师生病——（ ） ——（ )—— （ ）—— 我们向老师献上草药和小鱼 总结写作方法 抓住典型事件，通过人物的语言、动作、心理活动的描写，表现人物的思想感情。 * 第三单元 温暖的记忆 永远的歌声 秋天的怀念 “精彩极了”和“糟糕透了” 花边饺子里的爱 为了五美元的礼物 1.掌握本单元的字，联系语境理解新词。 2.有感情地朗读课文，把握课文主要内容。 3.品味文章精彩语句。 4.揣摩作者表达真情实感的方式，提高写作能力。 无题 ——李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看 语文S版 六年级 语文 上册 第三单元 淙淙 龇牙咧嘴 鼻涕 剃头 小辫儿 拽住 拎着 yāo Shǎ hēng 吆喝 傻乎乎 哼起 迷离 兴高采烈 毫无所知 cóng zī tì tì biàn zhuài līn 淙淙 迷离 龇牙咧嘴 象声词，流水发出的轻柔的声音。 形容凶狠或疼痛难忍的样子。 模糊而难以分辨清楚。 淙 龇 咧 涕 剃 辫 拽 拎 吆 傻 哼 整体感知 课文讲了一件什么事情？并找出文中那些部分是写这件事的。 课文主要写了童年时“我”和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采草药的事。（2——10） 第一部分 （1） “我”虽然走出童年很久，但童年的一些歌至今响在耳边。 第二部分 （2~10）“我们”为生病的老师上山挖草药、下河捉鱼的事。 第三部分 （11~12）启蒙老师的歌声一直滋润着“我”的梦。 全文分几部分，各讲了什么？ 1、从哪些地方可以看出“我们的老师好，样样好，天下第一好？ 2、“我们是怎样为生病的老师上山挖草药的？ 3、当“我们”委屈地献上草药和小鱼时，老师为什么一下子搂住“我们”脏乎乎的身子，哭了？ 默读2——5自然段，找出与老师有关的语 句，读读这些句子，你从中感受到了什么？ “我们的老师是个从城里来的女学生……又漂亮。” 　　　 “她用好听的嗓音教我们唱……小歌剧。” 　　　　 “我还和姐姐争论过……还是我们老师唱的好听。” 　　　　 “我说，……天下第一好。” “我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。 不知为什么，老师嗓子突然嘶哑 了，不但唱不出好听的歌儿来 了，还咳嗽，一声接一声。 ——学生担心和着急 说明老师的病情十分严重。 小标题： 老师生病 放学的路上，二牛拽住我，悄悄地 问：“是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。”我马上想起大人告诫（jiè）的东山不能去，山里有 狼，可还是立即使劲地点了点头。 这部分抓住了孩子们的语言、动作、心理描写，表明了“我”对老师的热爱之情。 小标题： 决定进东山挖草药 自由读6、7自然段，说说你读懂了什么？ 明知进山有危险，还要进山为老师采药。　　　　 学生对老师的爱 学生爱老师 老师嗓子哑了，学生很着急，想尽一切办法为老师治病。 练习有感情朗读。 　　　　　 同桌分角色对读第7自然段，读出对老 师的热爱之情。 自由读8——10自然段，哪句话最令你感动？为什么？ “眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼……把它们一条一条的穿起来” 　　　　　 “老师是南方城里人，爱吃鱼” 　　　　　 “我和二牛干脆下了水” 　　　　　 “摸、捉、追、堵、甩、穿” ——学生的心多细呀！ ——为老师抓鱼不顾一切。 ——想尽一切办法抓小鱼。 学生对老师浓浓的爱 小标题： 挖草药、抓小鱼 想一想 为什么大人们一见我们，便挥舞着镰刀、棍子，吆喝着冲过来？ ——表明大人们非常担心孩子们的生命安全。 小标题： 往回走时一只老狼跟在了身后