人教版《英语（PEP）》五年级上册秭归三小姜小芳.docVIP

人教版《英语（PEP）》五年级上册 Unit 2《My week》Part B Read and write 教学设计 秭归县三峡工程希望小学　　姜小芳 一、教学设计说明 1、基本理念 基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略；发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的综合语言运用的能力；培养学生的观察、记忆、思维想象能力和创新精神。 2、整体设计思路 本节课的教学设计以提高学生的综合素质为目的，以学生发展为本，面向全体学生。在探索新知时，真正体现学生的主体地位；培养和激发学生学习英语的兴趣和自信心，充分利用多媒体进行多样化的操练和游戏活动。注重语言信息的输出量，让学生在玩中学、乐中练，愉快地掌握所学内容。 二、教学背景分析 1、教学内容分析 本节课的教学内容选自人教版《英语（PEP）》5年级下册unit 2 《My week》Part B Read and write，本单元主要学习每周你有什么课程和周末做什么事的英语表达。本课时是本单元的第五课时，要求学生能听、说、读、写重点单词often、sometimes、should、every、tired、schedule，认读重点句型What do you have on Tuesdays? What do you often do on the weekend? 并在此基础上阅读和理解短文。本节课从教材入手，培养学生在英语学习中的合作意识，以及在阅读中提取关键信息和善于提问的能力。最后，通过为自己设计周末计划，培养学生的创新能力，锻炼学生写和表演的能力，从而达到培养学生综合语言运用能力的目标。 2、学情分析 本节课的授课对象是小学五年级学生活泼好动，学习积极性高，接受知识快，表现欲望强，富有想象力和创造力，合作意识强。能较熟练地运用简单的日常用语，具备了一定的听、说、读、写的语言知识和语言技能。Read and write部分的会话内容，完成判断正误和填充活动。 技能目标 ①.能够在图片的辅助下读懂吴一凡和机器人的对话，完成判断信息正误的活动。 ②.能够根据提供的信息模仿对话，补全新的对话完成句子填空。 ③.能理解认读Read and write 部分的对话，并能在情景中运用。 学习策略和情感态度目标 ①.能在阅读中学会提取关键信息和自主提问； ②.能逐步养成良好的阅读习惯以及模仿纯正语音、语调的习惯； ③.培养学生合作学习的意识； ④.使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，学会合理利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。 四、教学重点和难点 1、教学重点 四会掌握句型:　——What do you have on Fridays? I have PE. —— Do you often play sport? No,I don’t. ——What do you often do on the weekend？I often watch TV. Sometimes I read books.能灵活运用于实际生活中，能够看懂计划表，完成判断信息正误的活动。 2、教学难点 将动作和星期几在一个句子中表达，如I watch TV on Saturdays. 注意句中的大小写书写规范。运用句型“You should... ”给别人建议计划安排。 五、教学准备 多媒体课件、单词条、板书海报、评价表。 六、教学过程 Step 1 . Warm-up :5分钟 ①.Sing and greetings T：Good morning,everyone.I’m your new teacher,Miss Jiang. Ss: ... T: I’m happy .Because I have a happy weekend. So let’s enjoy a song. 【设计意图】节奏明快、朗朗上口的歌曲，使学生沉醉在一种优美、欢快的旋律中，营造轻松愉快的课堂氛围，使学生快速进入学习状态 。 ②.Group setting: boys and girls . T：Good job !Boys and girls. Today we’re going to learn Unit 2 Part B read and write. Let’s get up quickly .Wish you have a happy weekend. 【设计意图】新课程标准提出要注重学生的情感因素，着力培养学生的学习兴趣，激发他们的学习动机。通过把自主权交给学生，加强学生的语言表达能力和运用能力.Can you answer ? ( 学