自然科学技术概论.ppt

现代技术的分类 * * 本课程拟从科学技术发展的客观事实出发，分析现代科学技术发展的基本特点；阐述科学技术对社会经济和生产力发展的重要作用；介绍现代自然科学的几个前沿问题、当代高新技术及人类社会共同面临的环境和可持续发展问题。 本课程的学术定位为科普类型。教学过程中注意深入浅出，教学形式活泼多样，知识性和趣味性相结合。通过本课程的教学，使学生了解现代科学技术的一些基本知识，学习科学的思维方式，拓宽知识面，提高文科大学生的科学素质，以适应飞速发展的知识经济时代的需要。 《现代自然科学技术概论》课程介绍 安全工程系 李茂龄limaol@cueb.edu.cn Tel安全工程系 沈 平shenping@cueb.edu.cn Tel第一章 绪论 科学技术是人类创造性劳动的产物，是人类认识和改造世界的智慧结晶。 科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中体现和主要标志。科学技术的迅猛发展及其对社会与经济发展的巨大推动作用，已成为当今社会的主要时代特征之一。 新的科学发现和技术发明，特别是高新技术的不断创新及其产业化，将对全球化的竞争和综合国力的提高，对世界发展和人类文明进步产生更加巨大而深刻的影响；将促使人类的生产生活方式和思想观念产生革命性变化。 ?第一节 科学与技术 科学的概念（一） 科学是系统化了的自然知识，是反映客观事实和规律的知识体系。 辨证唯物主义哲学 技 术 科 学 科学体系的层次结构图 历史唯物主义 辨证逻辑 自然辩证法 社会科学 思维科学 自然科学 科学提供科学的世界观、态度和方法 科学的概念（二） 16、17世纪以来形成的一种特定的意识形态，包含着对事物特定的看法、处理问题特定的方法、知识制造特定的机制；它为人类规定了如何看待自然、研究自然、征服和改造自然的方式。这个意识形态体系主要是在近代欧洲成长起来的，常常称作近代科学。 近代科学——机械自然观和实验-数学方法论 培根：知识就是力量 培根—科学研究的金字塔模型 自然史和实验史的观察经验 事实之间 偶然的关系 事实之间 稳定的关系 内容 丰富 的相关性 笛卡尔：我思故我在 数学演绎方法论 伽利略与牛顿的科学方法 伽利略最先倡导并实践实验加数学的方法。 伽利略的研究程序可分为三个阶段： 直观分解——数学演绎——实验证明 牛顿认为演绎的结果必须重新诉诸实验确证 牛顿的方法可以称为“归纳—演绎 ? 技术的概念 ? ? ? 科学是社会活动 科学的概念（三） 前-----“小科学” 20世纪40年代 [ 后----- “大科学” 曼哈顿工程 阿波罗计划 狄德罗：“技术是为某一目的而共同协作组成的各种工具和规则体系。” ? 当今的技术本质上是科学的技术，是科学的某种应用。科学是技术的源泉和先导。 科学与技术的相互关系 甚至近代早期，科学与技术的关系是不大密切的。 科学开始越来越面向实用技术，并形成科学-技术相 互加速的循环机制。 重大科学成就很快就转变成相应的技术，在经济生产和社会生活中发挥作用。 科学与技术高度融合，以更快的速度向应用开发和产业转移，成为经济和社会发展的主导力量。 在古代 18世纪 19、20世纪 21世纪 第二节 科学研究 一、科学研究的概念 科学研究是指创造知识和整理、修改 知识，以及开拓知识新用途的探索工作 二、科学研究的类型 1、基础研究 2、应用研究 3、开发研究 九大科学部门 （钱学森） 自然科学 社会科学 数学科学 思维科学 人体科学 系统科学 军事科学 文艺科学 行为科学 第三节 现代科学体系及自然科学与技术的分类与结构 基础科学 技术科学 工程科学 自然科学 1、基础科学 研究自然界物质的结构、各种基本运动形态、运动规律 物 理 学 物质结构 相互作用 运动规律 力