114通往广场的路不止一条教学设计doc.docVIP

课题 14﹡《通往广场的路不止一条》 课型 略读 授课节数 1课时 授课时间 2011年 10 月 19 日 星期三 教 学 目 标 1.认识4个生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。 3.领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。 教 学 重 点 难 点 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。 2.领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。 教学准备 搜集有关罗马广场的资料和《战胜命运》这篇文章。 板 书 设 计 14﹡通往广场的路不止一条 编织毛衣（详） 努力 成功 办时装展（略） 教师备课手册 导 学 过 程 一、质疑激趣，导入新课 1.提出话题，思考通往之路。 同学们，王老师想问大家一个问题，你从家里到学校上学或者从学校回到家里，有几条路可以走？看来，从家到学校的路不止——（一条）（板书: 路不止一条） 越是中心的地方，通向它的路就越—（多） 2.今天，我们来学习一篇新课文。 《通往广场的路不止一条》（补充板书：通往广场的路不止一条） 二、检查预习情况 1.读词语。 2.指名读课文，要求读的同学要大声朗读，把字音读准，听的同学认真听，读错之处集体纠正。 3.浏览课文，思考：文章主要讲了什么？（这篇课文写“我”有一次随父亲登上高高的塔顶，看见蛛网般通往城市广场的街道，父亲告诉我——“通往广场的路不止一条”，给了我一把开启心扉的钥匙切；随后记叙了“我”人生道路上的两次困境：一是__________；二是_____________，面临挑战的时候，就是父亲的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，最后走出困境取得成功的事实。 三、阅读提示 1.自己读读，画出阅读要求。 2.师总结（出示自学提示）。 四、小组合作学习 1.默读课文（4-13自然段），自己思考： 我遇到了什么困难？我是怎样克服困难的？结果怎样？从中受到什么启发？（用横线划出，边读边写下自己的理解。） 2.小组交流，推荐代表汇报发言。 ⑴作为一名年轻的设计师，谁都有梦想，作者也想着有朝一日能名扬天下，可是在实现自己的梦想过程中，作者遇到了很多困难，请同碰到的困难是什么？此路不通，“我”换哪条路走？结果怎样？ ⑵交流问题： ①碰到的困难是什么？ 在这件事中，作者的心情有什么变化？接受订货单时心情怎样？后来呢？维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能！”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。 让我们用自己的朗读来体会作者当时的内心吧。 朗读练习：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。 ②此路不通，“我”换哪条路走？ ③结果怎样？ （出示句子：一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。） 从河流、源源不断读出了什么？ 朗读练习这句话。 （是啊这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。） C受到这么沉重的打击，如果我是作者，一定会不知所措，甚至痛苦绝望。而作者却选择了另一条路，取得成功。同学们觉得是谁令作者有这么绝妙的想法？谁对他的帮助很大？ （出示“父亲的话”）齐读。 看来，通往广场的路不止一条，只要我们在遇到困难时，能换个角度思考问题，一定会有另一条路，等着我们去探索去发现。 3.自由读第二件事，思考下列问题： A在这件事中，我的计划是什么？ B我遇到了什么困难？ C我尝试的另一条路又是什么？D结果如何？ ⑴读完后四人小组交流。（小组长组织交流，一人一个问题） ⑵我这不是成衣的时装展是怎样的？有的……用一个词概括。（板书与众不同） ⑶作者举办了与众不同的时装展，那可真是另辟蹊径（板书）啊，结果怎样？ 出示：这次展览，激发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。 A从络绎不绝这个词语你读懂了什么？（很多人喜欢我的时装，欣赏我的设计） B另辟蹊径的尝试令我绝处逢生，获得巨大的成功，此时此刻，回响在我耳边的还是父亲的教诲，父亲的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”（板书）的灵感和勇气，一步一步走出困境走向成功。此时此刻当记者向“我”采访经验的时候我会自豪地说——再读父亲的话。 四、总结拓展 1.父亲的教诲仅仅是令我这两件事情受益吗？——让我一生受用不尽（板书:受益终身）让我们