第四单的元 年.docVIP

第四单元 年、月、日教学目标1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。 2使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。 第一课时 年月日认识时间单位年 月 日；知道大小月. 2、过程与方法：在具体的情境中，探究年 月 日之间的关系；培养学生的探索精神、思维能力。 3、情感态度与价值观：培养学生热爱科学、乐于探求知识的精神；教育学生要珍惜时间。 教学重点 认识时间单位年 月 日，掌握它们之间的相互关系。 教学难点 发现并掌握大、小月的判断方法。 教学用具 不同年份的年历卡、课件。 教学过程: 一 、课前导入 1、猜谜语： 一物生来真稀奇， 身穿三百多件衣， 每天给它脱一件， 年底剩下一张皮。 1949年10月1日国庆节 2001年7月13日中国申奥成功 3月12日植树节 6月1日国际儿童节 这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。（板出课题） 【设计意图】通过谜语引入课题可以激发学生兴趣,通过观察图，培养学生的观察能力和爱国情操 ,让学生在了解中国传统节日的基础上，引入对年、月、日知识的学习 二、自主探究，合作交流 1、认识年、月、日 （1）课件出示2003年年历卡。 （2）观察课件出示的是哪一年的年历卡。 （3）分别找到10月1日、7月13日、3月12日、6月1日，看看各是星期几？ （4）老师：这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学从年历中寻找思考题的答案。 老师板书问题：（1）一年有几个月？ （2）哪几个月是31天？ （3）哪几个月是30天？ （4）二月份有多少天？ （5）一年有多少天？ （5）学生自主合作交流 （6）以小组的形式汇报结果：一年有12个月： 1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天； 4月、6月、9月、11月都是30天。 2月有28天。 一年有365天。 2、认识大月、小月。大家通过仔细观察又有了许多新的发现，增长了知识，习惯上我们把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。（课件出示） 师：2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月的天数比大月和小月的天数都要少，所以2月我们叫特殊月，也叫平月。） 师：一年有几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？（独立思考后小组交流） 反馈：大家都会用脑记，你听说过拳头记法吗？书上介绍了拳头记法。打开课本48页，自己先学一学，同桌说一说。 巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？ （学生自学，同桌交流，全班反馈投影出示拳头记法） 还可以编成歌谣帮助记忆：（课件出示歌谣） 歌谣记忆：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。歌谣记忆：、全年天数 （2）31×7+30×4+28=365天 三、巩固练习 1、填一填 （1）一年有（? ）个大月，（ ? ）个小月 （2）5月1日的前一天是（ ）月（? ）日 （3）8月30日的后一天是（? ）月（? ）日 （4）四月份有（ ）个星期零（ ）天 （5）小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份。是（ ）月和（ ）月。 （6）今年一、二、三月一共有（ ）天。 （7）五月份有（ ）个星期零（ ）天 （8）今天是2月29日，离儿童节还有（ ）天。 2、教材48页做一做 3、判断（学生做手势） （1） 每年都是365天。 （2） 今天是9月1日，明天是国庆节。 【设计意图】：多种形式的练习，从不同的角度巩固和强化了所学知识。 四、课外作业。 收集2012年的年历，把你所知道的节日找出来，并看看是星期几？ 五、总结 1、通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？（集体汇报） 2、时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步。 附：板书设计 第二课时 认识平年和闰年 总第( )课时 中心备课人：陈焕霞 教学目标： 1、使学生认识平年和闰年，会计算平年和闰年的天数。 2、知道怎样区分平年和闰年，并能记住各自的天数。 3、发现并掌握平年闰年的判断方法。 4、培养学生的观察能力和思维能力。 教学重点： 掌握平年闰年的判断方法。 教学难点： 掌握平年闰年的判断方法。 教学准备： 2004、2005年的年历卡 教学过程： 一、复习、设疑激趣引入 1、复习：同学们，上节课我们学习了关于年、月、日的哪些知识内容？（大小月）大家一起来回忆