浅谈“先学后教，当堂训练”的课堂教学方法在农村中学的实施.docVIP

浅谈“先学后教，当堂训练”的课堂教学方法在农村中学的实施 　　素质教育是世界教育改革的共同趋势，减负增效是实现素质教育最科学的选择，这曾是传统教育的理想娥梦想。如今却在我们全体教师的努力下变成了事实。近四年来，课堂教学改革的春风吹遍全县学校，一改过去的传统模式，注重了学生各方面能力的培养，达到了减负增效的目的。要落实好课堂教学改革，我认为要从以下几个方面做好。 　　一 强化理解“先学后教，当堂训练”的含义，按此结构进行备课。 　　所谓“先学”是指学生除了按老师的要求进行预习外就课堂教学而言，在新的起始阶段，学生按照教师揭示的本节课的教学目标及学前指导，阅读教材与尝试答题。所谓“后教”就是针对学生自学中暴露出来的问题及尝试练习中暴露出来的问题。教师引导学生互相讨论与启发，让已懂的学生教会未懂的学生，教师不断的组织引导 评价 更正及补充。“当堂训练”是指课堂上让学生当堂独立地完成本节课的作业，时间不得少于十五分钟，以巩固知识，形成能力。这种课堂教学的结构模式实质上是在课堂教学全过程中，充分体现学生在学习活动中的主体性，放手让学生学习，即让学生自己进行阅读 探索和实践。教师理解了，才会知道怎样去做。要上好一节课首先备课是关键，教师应根据大纲和教材的要求，结合学情，明确教学任务，选择恰当的教学手段和方法进行备课，在整个备课过程中要抓好以下几个环节。 　　（一）揭示课堂教学目标 　　其目的必须让学生总体上知道本节课的学习任务和要求。步骤课分为两步： 　　1 板书课题 　　2 讲述本节课的教学目标，在这一过程中药注意以下四个方面： 　　A 制定的目标要准确，例如，本节课要了解什么，理解什么，运用什么，掌握什么等。 　　B 讲述目标时，语速要慢，确保每一位学生都知道本节课的学习目标是什么？ 　　C 要有激励性 　　D 目标的文字及讲解要简短。 　　（二）指导学生自学 　　其目的是让学生明确自己学什么，怎样自学，用多长时间，其步骤可分三步： 　　1 布置自学任务 　　2 指导自学方法 　　3 明确自学要求，在这一过程中药注意以下三点： 　　A 明确自学内容即让学生知道自学什么样，有的教材内容单一，可安排一次性自学：有的教材内容多，可视情况分几次自学，但每次自学前必须讲清楚自学内容。 　　B 教给学生自学的方法，例如看书，是围绕思考题看书，独立找答案，还是边看书，边与同桌讨论，解决疑难等。 　　C 明确自学的要求，即用多长时间，达到什么要求。 　　（三）先学 　　其目的有两点：（！）让学生按照教师的指导，结合思考题自学课本。（2）通过口答 默写 板演等形式检查学生自学效果，以及充分暴露学生自学过程中存在的问题，并树立归类，确定教的内容和形式。 　　（四）后教 　　其目的是通过学生讨论，教师点拨，使学生进一步加深所学知识的理解，最终形成运用所学知识去分析问题，解决问题的能力。在这一过程中药注意以下三点： 　　A 教的内容应该是学生自学后还不能掌握的内容，那自学中暴露出来的倾向疑难问题，学生自学能掌握的不教，也就是说教学生不会的内容。 　　B 教的内容不是就题讲题，而是先分析错误的原因，再引导学生更正，尤其要重视提示一些规律性的东西。 　　C 教的方式是让学生先讲，如对学生讲完了教师肯定一下，不必重复；讲得不完整，达不到要求的，教师一定要补充；讲错了教师要引导更正。 　　（五）当堂训练 　　其目的是是所学的知识当堂得到巩固运用，培养学生运用知识解决问题的能力，其步骤可分以下四步：1 布置作业，作业的布置要有梯度。2 学生要明确作业要求。 3 学生独立完成课堂作业，教师巡视。4 批改已完成的学生作业，布置思考题。在这一过程中要注意以下几个问题： 　　A 确保作业的时间不少于15分钟。 　　B 作业的内容重在知识的运用和能力的培养。 　　C 作业是学生独立地，快节奏地完成，不得讨论抄袭。 　　教师在备课过程中不能只备老师怎样教，怎样讲的内容而应把重点放在如何引导学生自学，为引导学生学习某一具体内容就设计出若干教学措施，以便课堂上根据学生的实际采取有效的对应措施，促成教学目标的完成。 　　二 合理安排座位，平等对待每一位学生。 　　无论从教育的公平性，还是从教学的高效性看，转化双差生时十分重要的工作。不“解除”双差生这个群体，“先学后教，当堂训练”的教学模式就难以实施，所以我认为在今后的课堂教学提问时，首先要关心双差生，更多提取双差生来回答问题，往往这些同学不会的地方就是我们教师要教的地方，要改变以前只提中上学生，差生不管的方法。教师在布置作业和测验是，也要根据不同学科的特点和不同学生的水平，有梯度布置不同层次的习题和测试题，使差生也有全对和得优受奖的时候。布置作业时一般分必做题