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Module 2 Unit2 That man is short. 教学内容分析： 本课选自《新标准英语》三年级起始下册Module2 Unit2《That man is short》。本单元为本模块的第二课时，本单元主要学习运用恰当的形容词描述人或物的特征。本课时主要学习三对反义词：big—small tall—short fat---thin,以及两个并列的形容词修饰人或物。 学情分析： 学生们已经学过了一学期的英语，对于英语学习的兴趣比较浓厚，本节课的this 和that已经在上学期已经学过了，不再是本课时的重点，三组反义词作为本节课的重点。三年级的孩子活泼好动，在教学中要注意培养孩子的兴趣。 教学目标： 知识目标 词汇：big—small tall—short fat---thin small and thin big and fat 句型：This ……is…….. That……is……… 能力目标 能灵活运用This ……is……..或That……is………句型来描述人或物的特征。 情感目标 培养学生爱护小动物的美好品质。 培养学习英语的兴趣、主动用英语交流。 教学重点： big—small tall—short fat---thin This ……is…….. That……is……… 教学难点： Small and thin big and fat 教学过程： 课前准备：1、利用课间10分钟，观看动画片《大头儿子小头爸爸》之动物旅店。 游戏规则：以小组为单位，每人回答一次问题，答正确的得到一个stick，一个小组得到10个stick就有一次机会刺破气球，每个气球都有奖品，中奖率达到100%。 设计意图：观看动画片是为本节课人物导入做准备，而且选取的这一集是讲小头儿子如何爱护动物的，为我后面的情感目标教学埋下伏笔，说游戏规则要孩子们明白游戏规则。 Step1 Warming-up 1)、Greetings 2）、Sing a song.《What’s your favourite colour? 》 设计意图：What’s your favourite colour?这首歌孩子们已经学会，复习旧知，激发兴趣，培养孩子们的学习兴趣。 Step2 Presentation 1)、T:Who’s he?(以课前准备的视频里的人物出现) S:大头儿子 T：你们知道吗？大头儿子的什么最大呀？ S：他的头很大，his head is very big.（顺机教学单词big,抽生读，纠正读音，正音，指名读，如果读对了就全班一起读） 注意：学生的读反馈信息以及孩子们看到感兴趣的人物时要注意控制课堂纪律。 板书：big（注意：从书写中突出它的意思） 设计意图：选取孩子们感兴趣的动画人物入手，孩子们非常感兴趣，而且很显而易见大头儿子的头最大，一下子就引出了big这个单词，很简单就进入了新单词的教学了。 2）、T:Who’s he? S:小头爸爸 T:His head is small. （顺机教学单词small,抽生读，纠正读音，正音） 注意：学生的读反馈信息，纠正读音，指名读，如果读对了就全班一起读。 板书：small（注意：从书写中突出它的意思） 设计意图：引用小头爸爸的头的形象，引出small这个单词，从而让单词来源于生活，再回归到句子中去，单词不是孤立存在的，从句子中来在回归到句子中去。 3）、Summary:刚刚我们学了一对反义词它们是：抽生说出来big—small。（注意：如果孩子能独立的说出来，Let’s clap hands for him.并且按照我们的游戏规则进行奖励一次） 设计意图：新授时并总结，加深孩子们的记忆，而且这个短暂的总结主要是要为本节课后面的两组单词的教学埋下伏笔，培养孩子们自主总结的能力做好铺垫。 4）、T:look at the picture, the small head father is (师同时做手势，动作的幅度要大，让孩子们显而易见，一下子就能猜出来) S:高 T:顺机教学单词tall,抽生读，纠正读音，正音（指名读，指优生读，每个小组各抽几名） 游戏活动：I am the winner!(让优生下去听每一小组的孩子们的读音，优生给他们正音，最后我来抽生进行评判，Who is the winner?给予评价奖励) 板书：tall（注意：从书写中突出它的意思） 设计意图：方法雷同的单词教学会让孩子疲劳，对于该年龄段的孩子表现欲望比较强烈，让愿意表现的孩子去表现吧，让他们去带动更多的孩子学习，会受到事半功倍的效果。 5)、过渡：The small head father is tall, but the bi