1．能认读所学词语.pptVIP

一级（小学3 - 4年级） 1．能看图识字； 2．能在指认物体的前提下认读所学词语； 3．能在图片的帮助下读懂简单的小故事。 二级（小学5 - 6年级） 1．能认读所学词语； 2．能根据拼读的规律，读出简单的单词； 3．能读懂教材中简短的要求或指令； 4．能看懂贺卡等所表达的简单信息； 5．能借助图片读懂简单的故事或小短文， 并养成按意群阅读的习惯。 怎样上好小学生阅读课? 思考题： 1、阅读课和对话教学课有什么区别？ 2、阅读材料中的新词句都要一一教会吗？ 3、在阅读课上应培养小学生么样的能力？   如果让你设计五年级上（A) Unit 4  Read and Write,你打算怎样完成 好这个任务呢？ 五年级上 Unit 4 Read and Write 教案分析 1 教学目标： 1、理解、阅读对话，并从中找出各种信息。 2、能听说读写主句型: What can you do? I can…. 3、培养学生的劳动观念，在家分担力所能 及的家务。 4、培养学生乐于帮助别人的良好品质 此篇阅读材料中新内容不多，阅读障碍不大,重点可以放在拓展上。 ill: Mother Goat is ill. Don’t worry. We can help you. Who can help her? Just do it. 教学步骤： 1、热身，复习 Sing a song : I can help Chant: ---, ---, what can you do ? (替换吟唱本单元第一段chant ： Liu Ming , Liu Ming ,What can you do ? I can do , do the dishes. …. 以此形式复习已学的动词词组） 2、Pre-reading Free talk (将在阅读材料中的新语言有意安排在） 师生会话中，让学生在自然的会话中理解阅读材料中 的新语言，设法缓解阅读困难） T: What can you do. Boys and girls? S1: I can sweep the floor. S2: “I can clean the desks and chairs. …. T: (给劳动工具) OK, just do it. …. （打扫完了，累了） T: (打喷嚏）I’m ill. …. Mother Goat is ill , too. (多媒体课件呈现山羊妈妈在输液） 布置阅读任务，学生在完成任务的过程中逐步加深对阅读材料的理解。 T: Who can help her ? 第一遍阅读： （略读） 在对话中找出帮助山羊妈妈做家务的小动物。 T: What can these helpers do ? 第二遍阅读： （细读） 这些小志愿者能帮山羊妈妈做些什么呢？ 在对话中找出来。（读完口头回答） T: What can they do ? 第三遍阅读： （读与写） 这些小志愿者能帮山羊妈妈做些什么呢？ （读完最属上填空题） 4、Post reading （阅读后的扩展活动） 1）小组活动： a、分角色朗读 b、表演对话（鼓励创新发挥，综合运用所学 语言） 5、小结、课外作业 Write down what you can do for your family? 教案分析 2 教学目标： 1、能听说读写主句型: What can you do? I can…. 2、培养学生的阅读理解能力和书写能力。 3、培养学生的劳动观念。 教学步骤： 1、热身与复习 将阅读材料里的情节编成故事先猜猜说说，复习语言，激发兴趣 把小动物们做家务的图装订成册：