12.甜甜的泥土要点.ppt

王小亮 ： 亲生母亲： 后妈 ： 传达室老头 ： 那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱亲情，滋润了小亮伤痛的心田；那甜丝丝的泥土，饱含着老师，同学，传达室老头对小亮的爱心，让离异家庭的孩子也产生生活的渴望和动力。告诉人们人间的至亲至爱犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。 1、这个故事本是个悲剧，作者却别出心裁地给它安排了一个戏剧性的结局。使立意新奇，结尾惊奇。 2、本文成功运用了对比手法，推动故事情节，突出人物形象。 你静静地离去一步一步孤独的背影多想伴着你告诉你我心里多么地爱你花静静地绽放在我忽然想你的夜里多想告诉你其实你一直都是我的奇迹一年一年风霜遮盖了笑颜你寂寞的心有谁还能够体会是不是春花秋月无情春去秋来你的爱已无声把爱全给了我把世界给了我从此不知你心中苦与乐多想靠近你依偎在你温暖寂寞的怀里告诉你我其实一直都懂你多想告诉你你的寂寞我的心痛在一起 （小小说） 学习目标： 1、体会浓浓的母子之情，感受人间犹 如大地母亲般的至亲至爱。（重点） 2、学习本文独特的立意与构思，及 对比手法的运用。（难点） 知识链接 小说 小说的三要素： 是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型环境描写来反映现实生活的一种文学体裁。 人物、情节、环境 小说的学习方法 理清节 析人物 研写法 悟主旨 请同学们用自己喜欢的方式读课文，圈画出文中的生字词，边读边思考： 1、本文的叙事线索是什么？ 2、根据这一线索理清文章的情节并用一句话概括小说主要内容。（5分钟） 自学指导一 　　 黯淡（ ） 愠色（ ） 晕眩（ ） 蹭着（ ）呆滞（ ） 踉跄（ ） 吮着（ ） 渗入（ ） 蓦地（ ） 愣怔（ ） 涮净（ ） 抠（ ） àn yùn yūnxuàn cèng zhì liàngqiàng shǔn shèn mòdì lèngzheng shuàn kōu 读准字音 请同学们用自己喜欢的方式读课文，圈点勾画出文中的生字词，边读边思考： 1、本文的叙事线索是什么？ 2、根据这一线索理清文章的情节并用一句话概括小说主要内容。（5分钟） 自学指导一 奶糖 线索： 送 吃 情节： 奶糖 奶糖 奶糖 奶糖 埋 化 本文主要讲述了一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事。 自学指导二 再读全文，同桌合作将下列句子补充完整，并说出理由。（5分钟） 甜甜的泥土， 的妈妈； 甜甜的泥土， 的孩子。 1、文中的“她”是小亮的亲生母亲，作者对她的刻画虽然笔墨不多却感人至深，试找出进行赏析。（从人物描写方法角度。） 语言、动作、神态描写 从中可以看出“她”是一个有责任心、牵挂孩子、有爱子之心的母亲。 甜甜的泥土， 的妈妈； 慈爱  仔细阅读课文，从文中找出对王小亮进行描写的句子？可以看出他是一个怎样的孩子？ （从人物描写方法角度。）  甜甜的泥土， 的孩子 概括：王小亮分糖给同学和老师； 动作、语言、神态描写； 看出他是一个机智聪明，乐于分享、坚强懂事、尊敬老师的孩子。 坚强懂事 富有爱心，通情达理。 冷酷无情的恶母。 渴望得到母爱，为人友善，坚强懂事。 机智聪明的小可爱的形象。 有责任心，爱子心切的慈母。 自学指导三 小组合作讨论以下问题，比比谁的见解独特：（6分钟） 1、你认为课文想告诉我们什么？ 2、你认为本文在立意构思方面妙在何处？ 课文结尾说“他，又笑了：那泥土，甜丝丝的”，这句话的含义是什么？ 品味结尾 这篇小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，也告诉人们之间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无所不有。 感悟主旨 这篇小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，你认为课文想告诉我们什么？ 自学指导三 小组合作讨论以下问题，比比谁的见解独特：（6分钟） 1、你认为课文想告诉我们什么？ 2、你认为本文在立意构思方面妙在何处？ 研读写法 请同学们回忆生活中母爱 “动人的一瞬”，表达你的感恩，传递你的深情。 母亲的爱就像 ，