-大学生数学学习情况调查问卷.doc

一级维度 二级维度 三级维度 对应题目 主观原因 知识与技能 知识储备 3 学习方法 15/10 学习习惯 14/11/12 情感与态度 学习兴趣 1/4/7/8/9 学习动机 2 客观原因 高中 教师铺垫 4 课程知识 5 大学 教师教学方法 13/6 数学学习氛围 6 课程设置 6 大一学生数学学习情况调查问卷 亲爱的同学们：你好！ 进入大学学习已有一段时间，你对大学数学的学习也有了一些体会。本次调查是为了能了解大一学生从高中到大学的数学学习衔接情况，帮助老师更好的进行教学，促进大学数学的学习。本问卷不记名，完全保密，资料仅供学术研究使用，请根据你的实际情况，如实地填写并完成以下问题。你的如实回答对我们的研究具有非常重要的意义，非常感谢你的参与，谢谢你的合作！ 中国海洋大学基础教学中心 2015年11月27日 性别：□男 □女 专业：______________________ 高中文理科：□理科 □文科 高中所在的省份：__________________ 高中使用教材版本：______________________ 高考数学成绩：__________________ 1.你对高中数学的兴趣是？ A.很感兴趣 B.还可以 C.不太感兴趣 D.完全不感兴趣 2.你对高中数学的学习态度是？ A.热爱数学，认为数学是个非常有研究价值的学科 B.喜欢数学，能够认识到数学的应用价值 C.不怎么喜欢，但为了高考不得不学 D.厌恶数学，从来不学 3.你认为以下哪些是高中数学的难点？[可选3-6项] A.函数 B.数列 C.平面解析几何 D.立体几何 E.三角函数 F.向量 G.不等式 H.排列组合 I.概率统计 J.算法 K.导数与微积分 4.高中数学学习中最能培养你学习数学兴趣的措施 A.各类竞赛 B.兴趣选修课 C.多媒体教学 D.教师个人魅力 5.你看来“新课改”后的高中数学课程对大学数学学习的过渡作用？ A.拓宽了数学学习知识面，有助于二者的衔接 B.对学生解决问题的能力培养的注重有所减弱 C.无影响 6.你认为影响高中与大学数学学习衔接的原因主要是？ A.内容差别悬殊 B.理论推导方式差别大 C.侧重点不同 D.老师上课方式不同 7.你对大学数学的兴趣是？ A.很感兴趣 B.还可以 C.不太感兴趣 D.完全不感兴趣 8.对大学数学感兴趣的原因是？（与下一问题二选一作答）[多选题] A.有些问题值得钻研 B.有益于自身未来的发展 C.有实际应用价值 D.其他（例如老师上课生动幽默等） 9.对大学数学不感兴趣的原因是？[多选题] A.老师讲课太快听不懂 B.内容枯燥深奥 C.感觉没什么用，不想学 D.高中与大学知识跨度太大，很多知识不能衔接 10.你在大学数学学习过程中的课堂表现 A.上课认真听，记笔记 B.上课随便听听，只顾记笔记 11.开始大学数学学习时是否感到困难？ A.非常困难，有很多问题解决不了 B.比较困难，但一般能够解决 C.稍微困难，能够很好解决 D.一点都不困难 12.你认为高中数学知识与大学数学是否紧密？ A.非常紧密，承上启下 B.有点衔接，但不紧密 C.几乎没有衔接 D.完全没衔接，断层严重 13.你在大学数学中遇到了哪些衔接上的困难? A.反三角函数的性质及应 B.微分的理解 C.积分的计算 D.极坐标的应用 E.积分的理解 F.极限定义的理解 H.三角函数的一些公式 I.参数方程的应用 J.导数的理解 K.求导的方法 L.复数的理解和应用 M.其他 14.在数学学习时，你遇到难题，你是如何处理的？ A.反复思考，不轻言放弃，直到弄懂为止 B.马上询问周围的同学、老师或家长 C.觉得自己不可能解答出，放弃这道题 D.上网求助 15.进入大学学习后学习方法是否改变？ A.依然按照高中的 B.已经改变 16.结合自身经历，你对做好高中数学与大学数学的衔接有什么体会和建议？ ___________________________________________