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“统计图”复习课教学案例与反思 南洲实验小学 刘利文 人教版九年义务教育小学数学第十二册整理与复习部分“统计图”一课中，我是这样设计的： 一、创设情境 引疑激趣 1、师：老师教过的李明同学，今年就要从上海理工大学毕业，这段时间他正忙于找工作，前几天，他从网上看到了两条招聘广告。（投影展示） 招聘启事（一）：本厂是有几十年历史的名厂，因业务发展，需要急聘一批人员。应聘要求：1、身体健康；2、大专以上学历；3、年龄35周岁以下。待遇：月薪1500元。上海市电子仪器一厂。 招聘启事（二）：本公司系市高新技术企业，因业务发展，需要招聘下列人员： 上海市电子仪器二厂 2、师：从上面两条招聘广告中，你猜猜李明会到哪个单位应聘？ 师：找工作是大事，老师建议李明还得实地调查一下，李明觉得老师的建议好，于是利用双休日去两个厂进行了实际调查。 二、复习整理 整体把握 （一）展示数据。（投影） 师：李明从两个厂的财务处获得了下面一些资料。（投影展示） （表一） 厂名 产值（万元） 年份 1994 1997 1999 2000 电子一厂 500 1000 1500 2000 电子二厂 500 625 1000 1125 厂名 人数（人） 项目 工人 技术人员 管理人员 勤务人员 电子一厂 800 200 100 200 电子二厂 1000 100 150 300 厂名 数量（万） 项目 合计 外销 内销 外销产品占产品销售总数的百分比 内销产品占产品销售总数的百分比 电子一厂 4000 2500 1500 60.5% 37.5% 电子二厂 2250 450 1800 20% 80% 5、比较概括，形成体系。。 学生综合整理统计图的特点和作用，让学生打开书，看P140页上的表。 三、拓展内容 提升认识 1、完成P140页做一做第二题。 2、南县兴盛路准备建一个小区，有三个工程队竞标。（出示条形统计图。）在图中你能得到哪些信息？你能提出哪些有价值的数学问题？ 你能向小区的负责人提出一些合理的 建议吗？ 3、南县旅行社开展了长沙一日游 活动，这是旅行社设计制 作的行程图， 从这幅图中，你能知道这次一日游的 具体时间安排吗？（小组讨论） 从南县长沙大约（ ）千米，在第11时—16时，汽车行驶的情况可以描述为（ ），返回时的车速是每小时（ ）千米，往返行进中的平均速度是多少？ 四、联系实际 拓展延伸 1、通过本节课的学习，你有什么收获？ 2、张华特别爱数学。一天，他把爸爸早晨起床后活动的情况画成一张图。请你仔细观察，写一篇日记，说说爸爸起床后干了些什么？ 3、据统计，1867年至1967年间，世界上的森林被破坏17亿公顷，平均每年破坏1700万公顷；到了1963年至1978年的15年间，森林被破坏7亿公顷，平均每年丧失4667万公顷；而1978年至1987年的9年时间里，有5亿公顷森林遭破坏,平均每年竟高达6000万公顷。 请把上面提供的数据加以整理,怎样用合适的统计图表表示出来,再预测一下,到2008年和2018年将有多少万公顷的森林在地球上消失.。 一、说教材 九年义务教材第12册“统计图”的整理和复习。这部分内容集中整理了小学数学中学过的统计知识。教材在内容的编排上，使平均问题也渗透了统计理念，遵循了由浅入深，循序渐进的原则。并注重了所学内容与现实生活的密切联系；注重了使学生有意识地经历简单的数据统计过程，根据数据作出简单的判断与预测，并进行交流。而体会统计对决策的作用，能比较清晰地表达自己的观点是下一阶段所要达到的目标。 二、说目标 因此，我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面制定以下教学目标。 1、以统计图知识为主线，帮助学生理清知识脉络，形成知识体系。 2、使学生在经历和解决问题的过程中，发展初步的推理能力和综合应用意识。 3、培养学生用数学的眼光观察并思考问题，养成与他人进行合作交流的习惯。 归纳三种统计图特点和作用，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，是本节课的重点。发展初步的推理能力和综合应用意识，是本节课的难点。 三、说教法与学习方式 为了达到以上教学目标，我从以下几个方面着手： 一、采用了“生活中的数学”这个学习活动形式，数学材料设计注重情境创设。 例如：导入时采取了“情境教学”。我创设了学生感兴趣的“找工作”情境，并一以贯之，激发学生的参与意识和学习兴趣，让他们在“亲历”和“体验”中达到学习目标。 二、学习方式设计强化了自主探究，促进了感悟深度。 《课标》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。而学习方式的设计应更多地关注学生主体意识的激活、主体潜能的