“绿色放飞”题主班会.docVIP

班队活动设计方案 学校 浦江二小 设计者 谈 页 课程 拓展型 学科 班会 课 题 绿色行动 绿色争章 课时 1 班级 三（5） 人 数 26 日期 2008．4．29 一、教育目标 1、以小队汇报为主要形式，回顾前阶段 “种植小能手”争章活动，展现学生的实践成果和成长收获，激发学生持续实践的热情。 2、以考章为主要方式，让学生自己检测在“种植小能手” 争章活动中的表现，体验自己成长的过程，总结自己成长的经验，品尝自己成长的快乐，让学生学着在自我教育中成长。 二、设计依据 1、班级状态的分析： 小种植园是我们学校所特有的一块实践基地。每个星期学生都要去小种植园进行实践与探究。 我们班的学生非常喜欢到小种植园开展实践和探究活动。二年级的时候，他们在小种植园的实践活动中，经过努力，争得了“盆栽章”和“环保时装秀章”。 今年四月份，学校大队部开展了“种植小能手”的争章活动。根据班级特色，学生们自主制定奖章达标要求，并以小队为单位，积极行动起来，设计奖章图案，参与小队实践活动，个个情绪高涨，忙得不亦乐乎。为了争到这枚奖章，有的小队主动承担了奇异蔬果苑的种植养护任务，有的小队每天尽心尽责地管理小种植园班级种植区，有的小队主动承担了3号楼花架的盆栽种植养护工作，有的小队深入各个班级，主动为小种植园收集种子……在争章的实践过程中，学生们认识了许多新的植物，也自主记录下了养护活动的痕迹……每个小队的学生都表现得非常主动，为各小队最后通过种植小能手章的考核奠定了基础。 2、系列主题教育的内容： 小种植园是浦江二小学生实践的乐园，也是培养学生科学素养、人文精神的大课堂。为此，根据学校少先队雏鹰争章活动，结合班级学生的实际情况，我以“实践—体验—成长”为主线，设计并开展以下系列主题教育的活动： 第一阶段：根据少先队大队部的小种植园绿色奖章要求和班级实际情况，自主制定争章达标要求，启动“种植小能手”争章行动。 第二阶段：围绕达标要求，让学生自主设计争章图案，各小队创造性地开展争章活动。 第三阶段：学生以小队为单位，进行小队实践活动成果的汇报和奖章的考核，奖章考核小组对各小队的考核进行审核，颁发奖章。 第四阶段：继续以少先队雏鹰争章活动为激励机制，组织学生在小种植园里快乐的实践、体验和创新。 本课属于第三阶段。 三、前期准备 各小队自主选择参加一种实践活动； 各小队自主记录活动的痕迹； 3、各小队自主准备汇报活动成果。 教学过程 时间 教学环节 教师（小主持）活动 学生活动 设计意图 3′ 一、回顾目标，揭示主题 1、回顾奖章达标要求(多媒体)： ①向他人介绍3种以上你新认识的植物，介绍其学名和特点； ②用花盆栽种一种植物，认真养护，为班级生物角增添美丽。 ③参加一项小队种植实践活动，从中获得新收获。 2、揭示主题（多媒体出示主题，小主持人上来） 1、学生回顾奖章达标要求。 2、齐读主题： 《绿色行动，绿色争章》 通过回顾，再次明确本次争章活动的目标和要求。 28′ 二、争章展示，深化主题 1、介绍考章小组成员 2、小结考章活动情况3、各小队汇报种植实践活动成果。（各小队随机介绍） ①蜜蜂小队 班级小菜园管理汇报 ②金种子小队: 收集百种种子汇报 ③南瓜小队： 视频播放；故事介绍。 ④亮绿小队 植物知多少擂台赛 考章小组入座考章席。 1、观察日记交流。 2、小队体验（快板《小菜园里蜜蜂忙》） 3、其他小队提建议 1、小品表演《收集种子》 看了小品，你们有什么感想呢？ 预设：做事要学会动脑筋；要取得大家的支持就可以成功。 3、版面展示（贴满贴纸的版面）。 1、播放视频《南瓜小队种南瓜》 2、队长提问： ①我们用什么栽培方式栽种南瓜的呢？ ②这些南瓜与平时我们见过的南瓜有什么不一样？（出示课件介绍） ③南瓜小队的故事 （南瓜出现了病虫害） 1、擂台赛（展现校园里的植物），出示不同的植物，学生举手抢答，简单说明该植物的学名及特点。 2、你们知道我们两率小队在这次争章活动中最大的收获是什么吗？（开始建立学习的信心） 由同学代表和相关老师组成考章小组，全面评价队员实践活动的情况。 前期准备中，要求各小队自主准备汇报活动成果。通过汇报，展现学生的实践成果和成长收获，激发学生持续实践的热情。通过汇报，发现学生在成长中的问题，让学生学着在自我教育中成长。 5′ 三、考章颁章，总结提升 1、各小队根据达标要求，在小队长的带领下，自主进行考章。 2、各小队队长汇报考章结果，并说明理由。 3、倾听考章小组成员的意见。 4、考章小组为各小队颁发奖章。 中队辅导员讲话。 ①我想听听通过整个的这次争章活动，