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学习曲线 例1：从椅子站起来将零件送往零件架（步行7步）后再返回原处坐下的动作程序图。 例2：将桌上的重8KG的物体办放到传送带上的动作程序如下表所示 例3:取销钉推入孔内的动作程序如下 分析下表中双手同时操作的预定动作时间情况，进行MOD 分析，计算作业的MOD 值(简单计算过程)，并按示例将下表的其余项目补全。 一项作业划分为12 个作业单元，采用秒表测测时法，经n 个周期测时后，得到测时平均结果，按照60 分法的评比尺度，研究人员给出各操作单元时间的速度评比分数和宽放系数，具体数值如下表所示，请计算该项作业的标准时间 例： 如某厂有一生产线。该生产线基本上是手工作业，各工位的作业时间如图4—15所示。第5工位作业时间最长．为90MoD，而第11工位作业时间只有50MOD。有7个工位的工时是70MOD，经分析，这些工位的工作量基本平衡。另外，第1、8、12工位是关键工位，它们的作业时间均在70MOD以上。若能将某些工位的作业时间降低到低于70MoD，则产量可望提高32％。 首先决定将第5工位的作业时间缩短。据分析，该工位操作者是用单手操作，即左手持工件，右手操作。为将左手解脱出来，实现双手操作，设计了一种专用夹具。因此，作业时间由90MOD降到68MOD。此外，对作业时间超过70MOD的第1、8、12工位进行分析，发现作业区布置不合理。从图4—16a可见，第3、4、5号操作者距离模具存放区较远，操作时易感疲劳。因此，通过改变作业区布置，使3个工位的作业时间分别降到65MOD、60MOD、70MOD。流水生产线改进后，各工位的工作量趋于平衡，生产量提高32％。 学习曲线 1、学习效应 定义：指当一个人重复地从事某一项工作时，由于熟练程度不断提高和通过学习不断积累经验，从而使继续从事该项工作所需的时间，随着重复次数的增加而逐渐减少，在降低到一定水平后才趋于稳定。 2、学习曲线 学习曲线是将学习的效果定量的画在坐标图上，横轴表示学习次数，纵轴表示学习效果。 在工业使用中，学习次数通常用累计产品产量来表示，学习效果用累计平均工时来表示，因此，学习曲线表示了产品制造工时与累计产量之间的变化规律。 什么是学习曲线？ 学习曲线又称为熟悉曲线，是指在大量生产周期中，随着生产产量的增加，单件产品的制造工时逐渐减少的一种变化曲线。 单件产品的制造工时之所以会随着生产量的增加而降低，是由于操作者在制造过程中通过学习和多次反复的练习积累经验的结果。 （1）学习曲线所表示的是累计完成的产品数量和完成单位产品所需的劳动时间之间的关系。 （2）个人在从事重复性工作时存在学习效应问题；一个组织（如一个部门、一个企业）在从事重复性的工作时，通过积累经验，不断改进管理方法也有学习效应。 （3）随着累计产量的增加，累计平均工时将逐渐减少，累计产量每增加一倍，累计平均工时便降低一个固定的百分数，这个固定的百分数就是前面说的学习速率r或叫学习递减率。 影响学习曲线的因素有很多，大致有以下几个方面 （1）操作员动作的熟练程度如何是影响学习曲线最基本的因素 （2）改善操作工具，便于工人操作可以大大降低操作时间 （3）设计改进，新产品开始生产后，由于各种疏忽和考虑问题的不周全，需要作设计修改。必要的设计修改有助于降低工时，但过多的修改则有碍生产，对学习反而有害 （4）改善陈旧设备有助于降低工时 （5）高质量的原材料和充足的货源可避免停工待料的时间，从而有助于单位工时的降低，减少学习中断现象 （6）分工专业化，使每个操作者专做某一部分简单的制造工作，有利于减少操作者的学习遗忘和工作难度，从而降低单位工时 （7） 优良的管理，科学的指导，奖励制度的应用和学习效果的及时反馈都有助于降低成本，提高生产力 3、学习曲线数学模型的构建 学习曲线模型构建的两个基本假设前提： （1）重复生产的产品数量每增加一倍时，生产单位产品所需的劳动量将按一个固定的百分比下降； （2）下降率服从指数分布。 学习曲线数学模型： Wn=W1×nb 式中 W1——第一个产品的直接劳动时间; Wn——第n个产品的直接劳动时间; n——累积生产数量; b——?gr/?g2 ; r——学习率 学习曲线的应用 （1） 利用学习曲线预测作业时间 某企业生产某产品1000件，最后一件生产工时50h，学习速率为80%。现准备再生产2500件，求需要多少工时才能完成？ （2）利用学习曲线估计销售价格 由于单件产品的制造工时随着累计产品数量的增加而减少，因此单件产品的制造成本也随数量的增加而降低。如