体育基本功大赛研究报告.ppt

Company Logo 江苏省基础教育小学体育与健康青年教师 基本功大赛 课题：支撑跳跃（山羊）各种辅助练习 游戏（赶猪接力） 参赛选手：101 2 3 4 5 7 8 9 10 1 6 点击内容可直接跳转！ 本课依据“课程标准”的基本理念，四大领域目标的指引，以“健康第一”为指导思想为宗旨，依据水平三六年级学生的认知特征和能力水平，强调动作技能教学的必要性，旨在使学生掌握简单的体操基本技术，激发学生对体操运动的兴趣，让学生积极主动的参与其中，使每个学生在身体、心理、技能、情感等方面得到有效锻炼，同时培养学生团结协作、遵守规则的意识和习惯，为以后的学习、生活打基础。 返回 本课教学内容选自《科学的预设，艺术的生成》水平三、六年级，《支撑跳跃与游戏》单元第三学时“支撑跳跃（山羊）各种辅助练习与赶猪接力游戏”。课的目标同教师备课用书。 支撑跳跃项目对六年级学生来说是有一定的难度，要通过各种诱引练习、辅助练习，帮助学生克服心理上的障碍。本课重点是学习支撑跳跃的各种辅助练习，并让学生知道这些辅助练习对以学习支撑跳跃有积极帮助、引导作用。本课在单元教学中是第三次课，前面已学过简单的支撑跳跃动作，有了一定的跳上支撑的经验。本的学习重点是为下次课学习完整的分腿腾越（山羊）的学习作准备，起到承上启下的作用。 课中配上了游戏及课课练的内容，很好的补充了课堂教学气氛以及运动量不足的问题。通过比赛让课堂更灵动，让学生体验更多的快乐。 返回 小学六年级的学生，生性活泼好动，好奇心强，参与体育活动热情较高，喜好表现自己，但他们科学、合理地进行体育活动能力有限，而且自控能力较差、学生身体素质差异也较大；同时，他们注意力集中时间短，且容易受外界影响等。因此，在实施体育教学中应充分了解学生，尊重学生的实际，给学生更多的展示空间；教学中应用多种形式的游戏来吸引学生，引导他们逐步掌握动作方法，在课堂上体会到学习的乐趣。 返回 返回 知道分腿腾越各种辅助练习的作用，能主动参与练习；在教师的启发和指导下会做分腿腾越的各种辅助练习，初步体验分腿腾越（山羊）的几个动作过程；敢于做有一定难度的动作，互相学习，互相评价，乐于帮助别人共同进步。 并步踏跳及支撑提臀分腿。 支撑后的提臀分腿 。 重点 难点 返回 平整场地一块，小体操垫若干，山羊四只，小皮球八只， 录音机等。 返回 讲解法、示范法、巡回指导法、游戏法、诱导和竞赛法等。 循环练习法、分解练习法、模仿练习法、分组合作、保护帮助练习等。 教法 学法 返回 Diagram 返回 点击内容可直接跳转！ 体育委员整队 师生相互问好 教师宣布本课内容 安排见习生 组织队形 △ ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●● 返回 老师领操，音伴徒手操。 先由老师领跑，后由在小组长的带领跑，提高学生自主学习。 返回 组织队形（1） 组织队形（2） 四列横队散开 2 3 4 1 返回 目的和作用:通过练习，让学生体会身体动作感觉，为以支撑跳跃练习作准备。 方法：老师讲解示范，引导学生完成原地起跳，空中分腿挺身练习；原地俯撑，分腿立撑练习；无助跑、支撑提臀练习；原地俯撑，分腿立等练习。让学生知道这些动作对学习“支撑腾越”练习的引导与帮助作用 返回 练习一、复习原地单手肩上投篮 返回 分层演示讲解动作的要领，循序渐进、层层深入，引导学生学练。在学生学练过程中，引导学生互相帮助、保护，在合作、探究中学习，与同伴交流，与同伴友好相处，培养学生人际交往能力。 教学过程顺序： 1.完整动作讲解，突出“助跑、踏跳、支撑分腿、推手回落”技术环节，并引导学生识记； 2 .无有助跳板的上步助跑、起跳练习 3 .有助跑的撑背提臀、跳背练习 4 .有助跳板的上步助跑、起跳练习 5 .助跑、踏跳、支撑、分腿练习 6 .讲解保护与帮助（学生参与） 7 .纠正动作练习。 8 .表演展示、巩固动作等练习。 练习一、复习原地单手肩上投篮 讲解游戏方法和规则，学生参与示范。分组进行游戏。组织比赛（每组游戏间，师生共同讲评）。 游戏改编，增加新意，继续组织练习或比赛。由一人赶一猪开始，到两人赶多猪。学生参加游戏的改编，提高学生的积极性。 老师根据现场情况，充分运动场地器材，适当的增加障碍跑、直线跑等练习，提