体育美学之一研究报告.pptVIP

主讲教师：陈珍银 前 言 美学是研究美、美感、美的创造及美育规律的一门科学。学习和探讨审美活动的起源、美感心理、审美活动的构造与形态等，不但可以提高哲学视野和理论素养，学会用美学的眼光看待世界，而且对我们理解人类生活的价值追求和艺术创造，提高审美修养和艺术鉴赏力，理解日常生活的各种审美现象、提高人生品位大的益处。 古希腊美学代表人 公元前6世纪，在地中海的东部，理性思维的萌芽开始出现，西方各种美学流派都可以在这一时期找到源头。 毕达哥拉斯（公元前532-前531）-----美在和谐 苏格拉底（公元前496-前399）-----美德就是知识、美是正义的行为。 柏拉图（前427-前347）-----美是什么？ 定义1：一个美的少女就是美 定义2：黄金就是这种美 定义3：美就是一种物质上或者是精神上的满足 定义4：美就是有用、恰当、有益的 定义5：美就是由视觉和听觉产生的快感 亚里士多德（公元前384-前322）-----美是秩序、匀称与明确，即事物的整一性。 中国先秦美学 老庄倡导天然之美 老子是道家学派创始人，也是道家美学思想的奠基者。老子的哲学和美学是完全融为一体的，或者说其审美观是其哲学理论的延伸。“道”是老子哲学和美学思想的最高和核心范畴。“道”是宇宙本体、是无形无象的。“道法自然”是老子美学提出的一个基本命题。 庄子高扬自然之道，提出“天地有大美而不言”，“天地之美”。 孔子提出“尽善尽美” 孔子是儒家学派创始人，“仁”是孔子整个美学思想的核心，就是要达到美和善的统一。“中和之美”构成了孔子的审美准则。 古罗马、中世纪美学代表人 普洛丁（204-270年）-----“形式美是由分享一种来自神明的理式而得到的”，“人只有使自己神圣，才能欣赏到美”。 贺拉斯（公元前65-前8年）-----内摹仿学说。 朗吉努斯（公元213-273年）-----《论崇高》。崇高包括：伟大、庄严、雄伟、壮丽、尊严、高雅等。“崇高的风格是一颗伟大心灵的回声”。 基督教美学创立者 奥古斯丁（公元354-430年）-----“每个人都是一首赞美上帝的美妙的诗”，“美是一种具有神性的东西，所以才有强烈的魅力。” 文艺复兴时期美学代表人 文艺复兴时期的美学思想受到同时代自然科学发展的影响，建立了新的美学体系。其中的“人文主义”思想影响巨大。“一个产生巨人的时代”。 但丁（1265-1321年）-----“心灵生来就对爱是敏感的，欢乐唤醒它，使它行动起来。它对一切令人喜悦的事起反映”。 达·芬奇（1452-1519年）-----“绘画就是哲学，因为它要表现事物运动中的瞬间情况。” 理性精神的17世纪美学 17世纪西方的自然科学获得了进一步发展，这一时期的美学思想汲取了自然科学的最新成果，产生了理性主义、经验主义等美学思想。尝试用自然科学的方法研究美学问题。 笛卡尔（1596-1650年），法国哲学家、数学家、物理学家。-----“我思故我在”。 培根（1561-1626年），英国散文作家、哲学家、政治家。 洛克（1632-1704年）， 休谟（1711-1776年），英国哲学家、历史学家、经济学家。-----论审美趣味。不是美引起美感，而是美感决定美。 18世纪启蒙主义美学代表人 卢梭（1712-1778年） 维柯（1668-1744年） 鲍姆加登（1714-1762年） 康德） 席勒（1759-1805年）《审美教育书简》-----“要使感性的人成为理性的人，除了首先使他成为审美的人，没有其他途径。”“只有当人是完全意义上的人，他才游戏；只有游戏时，他才完全是人。”只有通过审美教育这种“精神能力的协调提高才能产生幸福和完美的人。” 黑格尔（1770-1831年）-----美是理念的感性显现。 19世纪美学代表人 19世纪美学思想呈现出了多元发展的端倪，叔本华、尼采的非理性美学思想直接影响到了西方现代主义美学的发展，实验美学和移情美学开辟了美学研究的全新领域。 叔本华（1788-1860年），德国。 尼采（1844-1900年），德国。“艺术是生命的伟大兴奋剂。酒神精神被视为生命意志的最高表现方式。 车尔尼雪夫斯基（1828-1889年），俄国。“美是生活。” 立普斯的“移情说”，谷鲁斯的“模仿说”都看做审美活动的主要内容。 中西美学融合代表人 王国维 蔡元培 宗白华 什么是美学？ 一、从历史过程看——美学是一门古老而又年轻的学科。 远古时期，原始人类对自然界往往会感到恐惧，他们企图凭借巫术的力量控制自然，用神话企图对大自然的无穷奥秘加以认识。 由于人类的主体力量尚不能充分认识自然、驾驭自然。因此，人类最古老的审美