家庭教育调查式方初探.docVIP

家庭教育调查方式初探 湘阴县教育局关工委 阳光家庭教育指导中心 2007年10月8日 家庭教育调查方式初探 ——肖乐安、张志祥、李群雄 摘要：家庭教育要从调查方式入手，注重教育教学反思，以因材施教为出发点，从个案调查、问卷普查和调查统计三个角度提出方案，进行数据分析和实用方法的研究。 关键词：调查、反思、因材施教、统计 过去学校教育的模式是通过教育方式挑选适合教育的学生，而现代教育新课程理念则刚好相反，是要选择适合每个学生的教育方式，基于这一前提，教育教学的调查与研究，应当深入开展工作，探寻高效地教学方式和个性化的教育方法，提炼教育的智慧。 家庭教育调查的实质，即是一种深刻的教育反思。 反思型实践者*，一般是指行为主体立足于自我外批判地考察自己的行为及所处情境的能力的人。对于教育工作者，强调要检查自己的教学实践，回顾，诊断，监控自己的行为表现，以改进教学方法和策略，适应教育教学的需要。 不能用扫描仪浏览，而是要用显微镜对个案进行分析和辅导；也不能将学生按成绩分三六九等，而是要发掘其潜力，激发其创造性；不止于知识和智力层面的拔高，而是要智商与情商并重，充分发挥非智力因素在孩子成长过程中的作用，有个电视剧叫做《一个也不能少》，并非是仅指学生人头数不少，而是说，个个学生要成材！ 因材施教，是让每个不同的个性自然地展现，回归到人性的本