二中初中名师工作实室施方案.doc

二中初中名师工作室实施方案 一、指导思想 以“十七大”精神为指导，以科学发展观为统领，以“名师工作室”为载体，创设名教师、骨干教师成才的良好环境，建立科学高效的优秀人才成长培养机制，深化素质教育，全面提升二中初中的教育质量。 二、工作目标 成立名师工作室是推动优秀教师成长的一项重要措施。创设这一平台，目的是造就一批知名教师，并发挥名师的示范、引领、辐射、带动作用，培养一批有理想、有追求的骨干青年教师，打造二中初中品牌。 三、运作方式 “名师工作室”以学科命名，开展教育教学研究和学术活动。“名师工作室”设在我校，可以优先选聘5位左右的青年学员。工作室实行名师负责制，负责对学员进行示范、指导和培养，遵循质量第一原则。 四、 工作室任务 （一）工作室以名师专长为基础，以工作室群体学员智慧为依托，学习教改新理念，调查研究我校教育教学管理中取得的经验和存在的不足，向学校有关部门建言献策。 （二）工作室以引领学员提高师德修养，坚定教育信念，提高科研能力，提升教学水平，凸显教学风格威核心，积极开展教育学术研究，定期或不定期举办读书会、名师大讲堂、专题研讨等活动，在任期内“带好一支队伍、抓好一项研究出好一批成果”，为提高我校的教育教学质量贡献力量。 （三）工作室以名师公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、课题研究、公开课讲评、观摩考察等形式对学员进行培养。以论文、研讨会、报告会、学术论坛等形式向全校辐射、示范，显现相关过程、工作策略及工作成果。 （四）工作室要建立学员成长电子档案，不断促进工作室发展及学员的专业成长。 五、名师条件、权利和职责 （一） 条件 1．有献身教育事业的热情，有较高的理论修养、先进的教育理念和改革创新意识，有团队合作的精神，有扎实稳健的工作作风。 2． 有较强的指导、引领、组织能力，有“带队伍、抓项目、出成果”的水平。 3．具备下列称号之一：区首席教师、区学科名师、区德育名师等 （二） 权利 1．有制定工作计划、确定工作方式、安排工作时间、使用划拨相关活动经费的权利。 2．有根据实际情况调整工作计划、工作方式、工作时间的权利。 3．有根据考核、评估、评价情况对学员表彰的权利。 4．在筛选“名师工作室”学员时，有提出意见建议的权利。 5．成果突出、业绩显著者，有优先评优、晋级的等权利。 （三） 职责 1． 树立良好的师德风范，倡导无私奉献劲射。主持“名师工作室”的工作。根据工作室的特点，制定三年发展规划和每学年工作计划，每学年提交各人专业发展研修计划和研修总结。 2． 发挥辐射和引领作用，带动学员共同成长。针对每一个学员的特长，对学员实施全程培训指导，指导学员展示具有一定规模的教育教学活动，引领学院提高综合素质。定期或不定期组织工作室学员的理论学习和研讨，每个月集中研讨活动时间不得少于2小时。实行双向听课制度，当好学科教学的示范者。每学年在校内进行1次以上公开教学展示，在名师大讲堂作一个专题讲座。组织并参与工作室学员的听课、评课活动，指导学员总结提炼教育教学方法、经验、模式，每学年参与工作室学员听课或活动指导时间不得少于20学时。 3．钻研教育教学理论，坚持教改试验。研究教育教学中普遍存在的问题，积极主动地提出改进办法。指导本学科的教学研究和科研课题，帮助学员确定研究课题或指导学员参与自己的课题研究，三年内完成1项区级以上科研课题。经常撰写教育教学心得、指导文章、调查报告等，每学年在区级以上刊物发表教育教学论文1篇以上，三年任期内要有个人成果汇编。 4．及时整理“名师工作室”的活动记录、研究成果资料，总结自身教育教学经验和工作经验，提升理论，推广经验，向全校老师传播新的、先进的教育理念。 5．参与和指导学校教师科研培训活动，参与授课工作，承担校本课程的开发、授课任务，每年为学校校本培训举办1个以上讲座。 6．负责对工作室学员的考核、评估和评价工作，建立工作室学员档案，接受主管部门的检查、评估和工作室的年度过程性评估和终结性考核。 7． 每年向学校汇报划拨经费的使用情况。 六、 学员的条件、权利和职责、 （一）条件 1．具有良好的师德修养、较高的理论水平、较扎实的业务水平、较为突出的教育教学能力、较好的教育科研能力和较好的发展潜质。 2．具有较强烈的进取心、献身教育事业的热情、积极钻研的精神、团结协作、务实肯干的合作精神。 （二）权利 1．有获得工作室名师悉心指导的权利。 2．取得的教育教学科研成果有通过“名师工作室”进行推荐、推广的权利。 3．有优先参与“名师工作室”立项的各级教育教学科研课题的权利。 4．成果突出、业绩显著者，有优先评优、晋级和评选为各级骨干教师等权利。 （三）职责 1． 树立良好的师德，倡导无私奉献精神；善于向名师学习，在名师的引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长；遵守名师工作室管理