二年级上学期(五、、六七、八)单元(李艳玲).doc

授课课题：语文园地五 教学内容及说明： 内容：语文园地五包括“我的发现”、“日积月累”、“口语交际”、“展示台”等部分。“我的发现”是运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。 围绕“合作”这个主题，进行口头表达。1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。 2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。 3、朗读词语、通过读记积累词语。 4、正确、流利、有感情背儿歌。 5、围绕“合作”这个主题，进行口头表达。　　 我的发现（播放音乐）听到选这熟悉的声音，又到了“我的发现”时间了，这一次我们会有什么新的发现呢？ 1、出示课件（带有“钅、衤、疒”旁的三组字） 　　钅　钢　　铜　　铁　　　钉 　　衤　被　　裙　　裤　　　袄 　　疒　病　　疼　　痛　　　疯 2、学生自由读一读，在小组里说说自己的发现。 3、交流发现：每一行的字都有一个相同的偏旁。（在字的前面点击偏旁） 可是，你们知道吗这12个字里藏着秘密呢?聪明的小朋友一看就知道。(引导学生观察课件的12个字与“钅、衤、疒”字的关系。)　　（第一行都有“钅”字旁，金字旁与金属有关；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁与服装、被子等有关；第三行字都有“疒”字旁与疾病有关） 4、小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读。 5、你还知道哪些“钅、衤、疒”的字？你在哪里见过这些字？ (鼓励学生在生活中识字，通过交流识字经验增强识字的自豪感。) 6、　　拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字。 教师和学生共同总结：字的偏旁与字的意思有关。 我会填　　1）、出示（不带词语） 一只(　　　　　　　　)　　　　　　一(　　　　　　　　)　　　　　　　　　　一把(　　　　　　　　)一块(　　　　　　　　)　　　　　　　　　　　一条(　　　　　　　　)　　　　　　一(　　　　　　　　) 2）、你能根据量词填上相应的事物名称吗？（小组内练习后推荐一人讲给大家听） 3）、　指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读。 4）、　　在生活中像这样的词还有很多，你会说吗？ 5）、拓展： 一幅(　　　　　　　　)　　　　　一架(　　　　　　　　)　　　　　　　　　　一间(　　　　　　　　)小朋友们认得、填得真好，咱们接着往下学。出示 “我会读”中的词语。 书桌　　板凳　　　　椅子　 　　棉被　　　运动裤 本领　　　 习惯　　　　宣布　　　 称赞　　　议论纷纷 自信　　　 容易　　　　粗糙　　　 疲劳　　　吞吞吐吐 学生自己读一读词语，边读边想：这些词语有什么相同的地方？ 让学生说说“吞吞吐吐”(AABB)形式的词语。 、读读背背 《走山路》是一首有趣的绕口令形式的儿歌，在教学中要以读为主，熟读成诵。让学生借助插图，在读中感悟。 口语交际：合与别人合作做成过事情，选一件讲给同学听本次口语交际的话题是与别人合作做成过事情，选一件讲给同学听。听的人可以插话，可以提问题。再评一评哪件事做得好，谁讲得清楚、明白。 、指导学生简单地说出图意。(让孩子们畅所欲言) 、板书课题《合作》 、师讲合作做成的故事 、小组内每人讲与别人合作做成的事，然后小组派代表在班里讲。听的人可以插话，可以提问题。(使学生品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感，增强了口语交际的自信心和勇气) 、再评一评哪件事做得好，谁讲得清楚、明白。(应该充分调动学生的积极性，鼓励他们发挥自己的聪明才智说出自己独到的见解，培养健康的人格，发展健康的个性) 在我们的生活中同学之间要团结友爱，而且要发扬团结合作的精神，这样才能把事情做好做成功，希望每个人多关心身边的小事，做合格的小公民! 展示台 展示自己搜集有关团结合作的词语、谚语等。比比谁说的谚语多，比比哪组搜集的有关团结合作的词语多同学之间进行词语本交流，合作制作词语卡片，互赠自己喜欢的词语。搜集有关团结合作的词语、谚语等。一座(　　　　　　　　)　　　　　　一幅(　　　　　　　　)　　　　　　　　　一架(　　　　　　　　)　　　　　　一间(　　　　　　　　)这个语文园地有，分别是、。包含发现识字规律和多音字用法两项内容。教材首先是字、词同时呈现，做到了字不离词；然后突出呈现“我会认”的六个生字，便于学生前后联系把握学习目标。学习伙伴的提示暗示了一种识字方法，即：运用“熟字相加”的方法记生字。 教学目标及说明： 目标?： 1、通过练习，学会认真观察，发现特点 2、帮助学生积累词汇，训练学生的思维灵活性能力。 3、在口语交际中，让学生人人开口，提高学生的语言表达能力 说明： 《语文课程标准》第一学段的识字与写字、阅读、口语交际及综合性学习中有以下目标要求： 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，能按笔顺规则正确书写, 感受汉字的形体美。 2、喜欢阅读儿歌，感受阅读的乐趣，在阅读中积累词语