16社戏专用课件.ppt

在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。 小说：以塑造人物形象为中心，通过 情节的发展和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。 小说的三要素：人物、情节、环境。其中， “人物”是主要要素。 小说的情节结构：开端—发展—高潮—结局 文学体裁：小说、散文、诗歌、戏剧文学。 理清文章结构 本文的线索是什么？根据线索给课文划分段落。 精读赏析 朗读“夏夜行船”和“归航偷豆”有关段落，把表现“我”所见、所闻、所嗅、所感的美句分别摘出来。 品味美词：从色彩 气味 声音 心情 动态方面品味美词。如： “朦胧”和“皎洁”用得好，好在它们写出了月光的色彩美。 “碧绿”“淡黑”“红霞”分别写出了豆麦、连山、灯光的色彩美。 “漂渺”“仙山楼阁”写出了戏台的神奇美。 “清香”写出了豆麦和水草的气味美 “潺潺”写出了水声美，“宛转”“悠扬”写出了笛声美。 “轻松”“舒展”表现了“我”心旷神怡之情。“船慢”表现了“我”的迫切之情。“沉静”表现了“我”由焦急而平静之情。“自失、弥散”表现了“我”的陶醉之情。“回望”表现了“我”的依依之情。 “起伏、踊跃”写出了连山的动态美。“蹿”“喝彩”分别从正面和侧面写出了船行的轻快美。 感知人物形象 《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。 鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。 　　“最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了”---- * * 社 戏 鲁 迅 鲁迅，原名周树人，字 豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。课文是一篇小说，选自《鲁迅全集》第一卷。 朗读课文，积累字词 归省 行家 惮 絮叨 怠慢 撺掇 凫水 潺 歌吹 蕴藻 家眷 漂渺 xǐng háng dàn xù dao dài cuān duo fú chán chuì yùn zǎo juàn piāo miǎo 社 戏 看戏前（1—3） 看社戏（4—30） 看戏后（31—40） （4—9） 戏前风波 （10—13） （14—21） （22—30） 夏夜行船 船头社戏 归偷豆航 课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？ A.随母归省； B．钓虾放牛 ； C．戏前风波； D．夏夜行船； E．船头看戏； F．月夜归航； G．六一送豆。 因为文章主要写看社戏，所以看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、看社戏后归航偷豆等情节详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。 为什么有的情节详写，有的情节略写？ 详写的是：C D E F 略写的是：A B G 社 戏 看戏前 （1—3） 看社戏 （4—30） 看戏后 （31—40） 详 略 戏前风波（4—9） 夏夜行船（10—13） 船头社戏（14—21） 归航偷豆（22—30） 表现了作者对少年生活的怀 念，特别是对农家小朋友诚 挚情谊的眷恋。 略 随母归省 钓虾放牛 六一送豆 时间 情节 详略 线索 1、我在这里是公共的客，可以得到优待。 2、可以免念“秩秩斯干幽幽南山”。 3、有许多小朋友玩，可钓虾、放牛。 1、看社戏前遇到了怎样的波折？ （1）叫不到船。 （2）不准和别人一同去。 （3）外祖母要担心。 2、在小伙伴的帮助下出现了转机？ （1）八叔的航船回来了。 （2）少年们和我一同去。 （3）写包票，保证不出事。 3、摆出哪三条理由？ （1）船又大。 （2）迅哥向来不乱跑。 （3）我们又都是识水性的。 戏 前 风 波 1、勾画出启航时一系列传神的动词，其作用是什么？ 拔、点、磕、退、上、架 表现了少年朋友们熟练敏捷的驾船技巧，勤劳能干的性格以及去看社戏时的愉快