全托或是半托供参习.docVIP

如何把中高考学生转化为全托生或是半托生 一、概念 全托生：不去学校上课，整天都在名思补习的学生称之为全托生。 半托生：去学校上半天课，半天在名思补习的学生称之为半托生。 二、目标学生 按理来说所有中高考的学生通过一定的方式都有可能转为全托或是半托生，但是每种类型的学生转为全托或是半托的可能性是不一样的，这就需要我们把学生具体划分。 1、第一目标：中高考学生中的艺术类考生。这类考生因为停了大半年的文化课，眼看着还有三四个月就要中高考了，家长和学生内心都比较着急。同时对于这类学生来说，学校的课程又跟不上（尤其是文兼艺或是理兼艺，后来改为纯艺的考生），学校整体学习氛围也不好。这类学生全托或是半托的可能性达到百分之百。 2、第二目标：中高考文化生中的差生。虽然这部分学生是文化生，学校课程都正常安排。但是因为他们的成绩比较差，和学校同步有困难或是通过学校的学习不可能达到自己理想的成绩。对于这类学生全托的可能性也很大。并且全托的时长也会和艺术生同步。 3、第三目标：中考高文化生成绩还不错的或是成绩很好的学生。这类学生也是可以来全托的。只是全托的时长会相对短些。比如说两周或是一周的样子。他们有可能选择全托的原因是有的学校最后一周不上课、都是自习、他们自己学不到什么东西。二是因为他们本身学科的学习上还存在一定的问题或是被我们挖掘出来还有可以进步的空间。 三、如何让不同类型的学生全托 1、思想灌输法 思想灌输法是最有效的一种方法，就是提前把我们全托思想传给家长或是学生，在后面的时间内，家长或是学生会认同我们的想法，按照我们的安排去全托或是半托。思想灌输不是一日之活，我们要提前好几个月就不断的给家长或是学生有意无意的说起全托的事情。等到家长或是学生有需要的时候，脑海中肯定会蹦出我们的想法。这个只要坚持，肯定是有效果的。 2、羊群效应法或是从众效应法 羊群效应是指人们经常受到多数人影响，而跟从大众的思想或行为，也被称为“从众效应 3、试卷分析法 中高考学生考试会很频繁，我们要重视学生的每一次考试。最好是能把学生的所有学科都进行分析（不管这科学生是否在我们这边上），然后把分析的结果及时向家长反馈，这个反馈最好当面和家长交流。如果这个学生是艺术生或是中高考中的差生，那可以直接建议学生全托。 4、举例子或是类比法 常说说明文最有说服力的方法就是举例子，同样在让学生全托或是半托这件事情上，举例子也是一个强有力的工具。在和学生沟通和交流的过程中，我们可以列举以往的全托的例子给她们听（对于没有经历过中高考的班主任，可以先熟悉以往全托的例子，以备用）。 在做全托的过程中，我们往往用的不是一种方法，而是几种方法一起用。用的越多，胜算相对越大一些。 四、全托的利弊 利 1、确实帮助了学生，学生的成绩会因为课时的增多而提高。根据以往的经验来看，很多中高考的学生经过一段高强度的补习，成绩会有不同程度的提高。 2、考验了自己的工作能力。自愿全托的学生越来越少，通过班主任的努力，促成学生全托，相当于家长或是学生接受了班主任的观点。这样事情的达成，需要班主任付出很大的努力同时承担很大的压力。 3、增加了课时消耗，促成了续费等。全托学生上的课程比一般学生要多得多，增加了课时消耗，也就加快了续费。给校区、给自己带了一定的收益。 4、学生考好了，有利于明年的招生工作。尤其是初三的学生，如果中考考好了，那么未来高中三年，还是会选择名思的。 弊 1、班主任内心压力大，会紧张、害怕。这是因为说服学生全托的时候，班主任给家长勾画的是一幅进步图，但是并不是所有的学生都可以进步的，并且班主任心里清楚有很多学生是进步不了的。 2、中高考成绩出来，如果成绩不理想，家长可能会过来找麻烦。这个也是很多班主任内心恐惧的原因。 五、如何应对弊端 1、校长多和班主任沟通，给班主任减压，告诉班主任有你在，让她放心，安心。 2、在学生全托的过程中，班主任需要多和家长交流、同时记录每一次考试成绩、档案里面要求的所有资料都整理齐全。到后面课程实在上不完的学生，及早想办法处理。 名思教育学尔思个性化辅导中心 学习 思考 勤奋 不怕困难