学前教育专业（专科）培养方案说明.docVIP

学前教育专业(专科)培养方案说明 培养目标与人才规格 培养目标： 培养德、智、体、美诸方面全面发展的幼儿教师及相关行业的工作者。 培养规格： 1、热爱学前教育事业，立志献身幼教事业； 2、掌握本专业的基础知识、基本理论和基本技能； 3、掌握幼儿发展基本规律、幼儿教育基本原理； 4、掌握基本教学技能，能够针对幼儿身心发展特点开展形式多样的教学活动； 5、能正确、规范地使用本国语言，初步学习一门外语。 学制 三年（业余） 主干课程说明 1．心理学概论 Theory of psychology 预修课程：无 主要内容：心理学是研究心理现象及其规律的科学。从心理科学研究概况、心理的发生与发展、心理过程（包括认识过程、情感过程、动机过程）、个性心理特征、心理活动社会性五个方面介绍心理科学的概貌，旨在为心理学各分支学科的教学打基础。 教 材：《普通心理学》，彭聃龄，北京师范大学出版社，2007年。 参考书目：《心理学概论》，袁军，中央广播电视大学出版社，2002年。 2. 幼儿心理学 Children Psychology 预修课程：无 主要内容：幼儿心理学的理论框架、幼儿心理学的基本理论问题、幼儿心理学的研究方法，幼儿心理学的研究思路及目前发展心理学的主要研究方向。其中还包括产前的发展与出生、婴儿的认知发展、婴儿的社会依附行为的发展、婴幼儿动作的发展、学前至学龄阶段认知发展历程、语言的发展、社会行为的发展、游戏与同伴、幼儿智力与创造力的发展、幼儿人格与道德发展、家庭与个体发展的关系等内容。 教 材：《学前儿童发展心理学》，李燕、赵燕，华东师范大学出版社，2008年。 参考书目：《儿童发展与个性》，缪小春译，上海教育出版社，1999年。 《当代儿童发展心理学》，桑标，上海教育出版社，2003年。 3. 幼儿保健学 Children Care 预修课程：无 主要内容：本课程主要是在对3~6岁的幼儿身心特点了解的基础上，学习如何对这时期的幼儿在各种环境（主要是托幼机构）身心两方面的保健，以利于幼儿的健康成长。主要内容包括：幼儿保健学概述、幼儿的生长发育与保健、幼儿的健康检查和评价、托幼机构儿童的健康问题与保健对策、托幼机构的保育、教育活动卫生与健康增进、幼儿营养卫生和托幼机构的膳食、托幼机构的环境卫生、幼儿健康教育。 教 材：《幼儿保健学》，朱家雄，上海教育出版社，2004年。 参考书目：《学前儿童心理卫生》，朱家雄，人民教育出版社，1994年。 4. 幼儿教育概论 Early Childhood Education 预修课程：无 主要内容：学前教育学的含义与意义、学前教育发展状况、学前教育理论的产生与发展、我国学前教育制度与基本理论、学前教育的基本原则、学前教育的基本方法和内容、幼儿教师、幼儿园的环境与制度、幼儿园的教育活动、学前教育的衔接与合作等。 教 材：《幼儿教育概论》，刘焱，北京师范大学出版社，2000年。 参考书目：《学前教育学》，阎水金，上海教育出版社，1998年。 5．幼儿园课程与活动设计 Kindergarten curriculum and the designing of educational activities 预修课程：无 主要内容：本课程系统介绍幼儿园课程的基本理论和要素、课程领域的内容及指导策略，幼儿园教育中涉及的一些主要活动的设计原理、策略、方法和模式，包括主题活动、区角活动、探索型主题活动和集体活动等。 教 材：《幼儿园教育活动设计与实践》，张琳， 高等教育出版社，2005年。 参考书目：《幼儿园课程》，朱家雄，华东师范大学出版社，2003年。 《幼儿园教育活动案例》，魏军等，东北师范大学出版社，2003年。 《幼儿园活动设计与实践》，杨文尧，高等教育出版社，1999年。 《早期教育课程—架起儿童通往世界的桥梁》，杨巍等译，中国轻工业出版社，2002年。 6．教育通论 Educational Foundations 预修课程：教育概论 主要内容：教育的一般原理，包括关于教育的起源、本质的认识；教育与社会，与儿童发展的关系；教育制度及教育立法；教育系统的构成要素等。 教 材：《教育学——情境与原理》，傅道春，教育科学出版社，1999年。 参考书目：《当代教育学》，袁振国，教育科学出版社，2004年。 7. 幼儿行为观察与评估 Observation and Assessment of Children’s Behavior 预修课程：幼儿心理学 主要内容：学前儿童行为观察概述；学前儿童行为观察过程； 学前儿童行为观察的