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思想道德修养与法律基础绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界教学目的：使学生了解课程的性质、任务、内容、意义与学习方法，了解大学生活的特点，树立新的学习理念；引导学生正确认识当代大学生的历史使命，树立正确的成才目标；使学生理解社会主义荣辱观的科学内涵和实践社会主义荣辱观的重要意义；培养学生独立学习和生活的能力，努力塑造良好的自我形象。教学重点：1.社会主义核心价值体系的科学内涵?2.学习和践行社会主义核心价值体系3.学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法教学难点：1.树立新的学习理念 把握大学学习的科学内涵，把学做人与学做事有机结合，树立自主学习的理念、全面学习的理念、创新学习的理念、终身学习的理念。 2.学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义 3.学习“思想道德修养与法律基础”课的意义教学方法：讲授法、问题讨论教学法、比较教学法和活动教学法。教学过程：?课程导入 向同学问好，自我介绍。 导入：经历了长远的时间和空间的，但更主要的是心路的跋涉，终于，你们来到了茂名职业技术教学院，欢迎你们。初识大学生活有哪些体会和感受？请哪位同学先来谈一谈？开展课堂讨论，教师点评并总结学生发言。第一节 适应人生新阶段一、认识大学生活特点“第一次”和“最后一次”?????? ——李开复（一）大学的内涵 大学有大文化底蕴；大学有教书育人的良师；大学有大学生；大学的使命——培养国家良才。引领学术风气，促进思想交流，陶冶品德操守，建设精神文明，这是大学的灵魂之所在。（二）大学生活的显著变化 学习要求的变化；生活环境的变化；社会活动的变化；心理情绪的变化。心理情绪的变化：1、茫然感。“大一《彷徨》，大二《呐喊》，大三《伤逝》，（大四《朝花夕拾》）”又“大一，不知道自己不知道；大二，知道自己不知道；大三，不知道自己知道；（大四，知道自己知道。）”2、失落感。3、怀旧心理。4、自卑心理。5、被动心理。二、提高独立生活能力大学生活四步曲：体验——丰富的大学生活 思考——清醒的大学生活 选择——自主的大学生活 奋斗——踏实的大学生活（一）确立独立生活的意识（二）虚心求教、细心体察（三）大胆实践、不断积累生活的经验三、树立新的学习理念何谓学习：学习是指人类生存过程中获取经验并导致行为变化的过程。?“学生”，就是要“学生活的知识，学生存的技能，学生命的意义”当代大学生的知识结构：理论知识（社会学、自然科学、人文学知识）、实践知识当代大学生的能力结构：学习能力、实践能力、创新能力How to Study：耶鲁大学校长莱温教授：参加课外活动，培养领导能力。 牛津大学第一副校长麦克米伦教授：质疑精神与分析能力很重要。早稻田大学校长白井克彦教授：学习不能闭门造车。柏林工业大学校长库茨勒教授：理工科学生需要想象力和经济头脑。?哥伦比亚大学校长柏林格教授：大学生要有全球化眼光。 （来自2004年8月第二届世界大学校长论坛）（一）树立自主学习的理念（二）树立全面学习的理念 学会求知；学会做事；学会共处；学会做人。处理好两个关系。?（三）树立创新学习的理念（四）树立终身学习的理念学习境界：第一境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路。（宋.晏殊《蝶恋花》）第二境界：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（柳永.《凤栖梧》）第三境界：众里寻她千百度，募然回首，那人正在灯火阑珊处。（辛弃疾.《青玉案》）?四、培养优良学风（一）学风的涵义（二）勤奋（三）严谨?（四）求实 （五）创新?[提问]如何才能拥有精彩而丰富的大学时代？第二节 肩负历史新使命 一、认识当代大学生的历史使命（一）使命的涵义（二）在新的起点上继往开来（三）在现实的基础上迎接挑战 二、明确当代大学生的成才目标入学熟悉环境后，应立即确立一个新的学习、奋斗目标。有了明确目标，就有了内在驱动力，可促使人变得积极向上，并有利于克服各种心理障碍和疾病。有了目标的人，生活方向是明确的，生活是充实的，生命会更有意义。确立新目标，制定大学生活规划：1、你为何来到这？你打算怎么做？2、你对于生命的期望是什么？3、制定你的蓝图。怎样确立新目标、制定新计划：1、你的人生规划——你想成为什么样的人？2、长期规划——十年、二十年你想实现的目标。3、大学规划（二或三年）——你对未来的选择。4、学年计划——具体的行动方案。5、每月、每周计划——计划的关键。6、今天你做了什么——计划的起步。 ——启迪文章《选择》德智体美全面发展是大学生需要确立的成才目标。?（一）德是人才素质的灵魂?（二）智是人才素质的基础 （三）体是人才素质的条件 （四）美是人才素质的重要内容三、塑造当代大学生的崭新形象?（一）形象的涵义与意义（一）塑造当代大学生崭新形象?理想远大、热爱祖国；追求真理、善于创新；德才兼备、全面发展；视野开阔、胸怀宽广；知行统一、脚踏实地；举止文明，注重礼仪