初中八年级综合实践与创新活动我们心目中的偶像.pptVIP

初中八年级综合实践与创新活动—《我们心目中的偶像》 说课材料 衡水冀州市北内学校 郭立华 主题的产生 学生过度盲目偶像崇拜，对成长是种阻碍，缺乏正面的意义。应以平常心待之，给予正面的引导，协助青少年从积极面去思考，快乐地成长。 学情分析 寄宿制学校，封闭 只停留在表面上 存在着个别的追星现象 活动目标 1．知识与能力目标 通过活动提高社会交往能力和实践能力，拓宽学生们的视野，增强中学生的文化素养。 2．过程与方法目标 通过开展青少年心目中的偶像调查，引导学生从有利于自己成长发展的角度去定位、选择自己喜爱的时代人物。要求学生评价事物更加理性、科学。 3．情感态度价值观目标 调查分析中学生崇拜偶像时存在的误区，帮助中学生树立正确的偶像崇拜观。 让学生能够理智的去崇拜偶像，把握好崇拜偶像的度，培养健康、健全的人格。 四．活动安排 ?1．确定活动的子课题，制定活动方案? 2．具体实施实践活动 3、拓展创新 4．展示评价 5．唤起关注 活动过程： 第一个阶段：确定活动的子课题，制定活动方案 第二个阶段：具体实施实践活动 第三个阶段：拓展创新 第四个阶段：展示评价 第五个阶段：唤起关注 活动子课题 （1）调查同学们心目中崇拜的青春偶像 （2）中学生崇拜偶像的类型及比例 （3）中学生对崇拜偶像的了解程度及师长对偶像问题的看法 （4）偶像对生活学习的影响 （5）搜集偶像的相关资料及图片 实践活动 问卷： 1.你的的偶像是： A.歌手 B.演员 C.体育明星 D.书或游戏中人物 E.其他 2．您属于哪类FANS？ A．超级痴狂 B.有点痴狂 C.一般 D.无所谓 3．您认为自己为什么喜欢他（她）的什么特点？ A．帅哥靓女 B.才华横溢 C.演技超强 D.其他 4．他（她）对您的生活有影响吗？ A．有很大 B.有一些 C.几乎没有 D.没有 5．他（她）对您一定有作用吧？ A．是学习（生活）的动力 B.是业余时间的寄托 C.没有 6. 您的父母和您的偶像相同吗？ A．相同 B.有一些相同 C.不相同 7．您的父母或老师反对您的偶像吗？ A．很支持 B.不反对 C.有些反对 D.很反对 访问记录： （一）、访问日期：2006／10／9 被访问者：八年级李红 采访地点：北内学校 采访方式：当面采访 　 访问时间：4分钟 　 问答记录： （1）、 请问您对目前中学生尤其是盲目崇拜偶像的现象有什么看法？ 　　答：我认为中学生崇拜偶像是一件很正常的事情，但是不能盲目、狂热。我觉得要学习偶像的优点，而不能只把注意力集中在偶像的相貌上。更不能因为崇拜偶像耽误了自己的学业。 （2）、那么，您的偶像是谁？ 答：我崇拜周恩来总理，崇拜他高尚的人格魅力。 （3）、那你喜欢歌星吗？ 答：当然喜欢，年轻人谁不喜欢呢？但是我不会像及个别中学生那样盲目的去追星而放弃学业。 （二）、访问日期：2006／10／12 被访问者：王老师 采访地点：北内学校 采访方式：当面采访 　 访问时间：5分钟 问答记录： 老师，您好。我们想请您谈谈对中学生“追星”、崇拜偶像的现象谈谈您的看法。 答：这是一个当前十分热门的话题。我个人认为中学生 追星本身无可厚非。心中有个偶像，精神有个寄托，学习累了，让神经放松一下，也不失为一种积极的劳逸结合方式。所以，我觉得并不一般地反对孩子追星，只不过不能盲目的追星，老师和家长遇到这种问题时不应该过分反对甚至打骂，而应该正确引导孩子理性地追星。 展示评价 演讲比赛 学生活动评价表 活动反思 通过这次活动锻炼了学生们的社交能力、分析能力、整和能力，矫正了许多同学盲目的追星症，树立了正确的偶像观、人生观、价值观。对学生的学习和成长起了很大的促进作用。同时也开拓了我的视野，真正的达到了教学相长，我觉得综合实践活动课应该在全省乃至全国普遍推开。这是素质教育的迫切要求也是学生健康成长的必然选择。 谢谢大家！ * * 过程体验 ☆☆☆☆☆ 活动成果 ☆☆☆☆☆ 调查方法 ☆☆☆☆☆ 参与热情 教师描述性评价 学生互评 学生自我评价 评价分类