大学生创新实践基地的建设与管理.pptVIP

* 大学生创新实践基地的建设与管理 汇报人：刘 铭 基础科学学院 一. 基地简介 二. 活动目标 三. 管理模式 五. 管理经验 六. 竞赛培训 四. 基地成果 长春工业大学数学实验与程序设计教学实践基地筹建于1999年，在2001年4月正式启用，主要用于培养数学建模竞赛、程序设计大赛人才及发展大学生课外科技活动。2007年11月被我校评为大学生创新实践基地。 基地房间占地面积约为50平，共有计算机40余台。目前，基地共有11位专职教师，25位兼职教师对学生进行指导。 一. 基地简介 二.基地活动目标 大学生创新实践基地是大学生开展自主性学习、科技创新实践的依托基地。基地以“崇尚科学，追求真知，勇于创新，迎接挑战”为宗旨，目的在于促进和支持在校大学生的科技研究及发明创造活动，充分发挥学生的聪明才智和创造潜能，培养学生的创新意识和创新能力，鼓励学生为学校科研和社会科技进步做出贡献。 三. 基地管理模式 基地采用教学、科研、实践相结合的创新人才培养模式，建立“教师指导、以研带本、学生为主、自我管理、滚动发展”的可持续发展良性循环机制。 激励与约束机制 学生实践小组 未通过审核 学院基地领导 小组 提交申请 通过审核 校级相关部门 通过审核 四. 基地获得成果 在大学生创新实践基地的辅助下，我院在各项竞赛中取得较好的成绩。 仅在2004年到2009年全国大学生数学建模竞赛中，共获得国家一等奖3项，国家二等奖11项，吉林省一等奖31项，吉林省二等奖28项，吉林省三等奖42项。 2007年，吉林省程序设计大赛中获三等奖。 2009年，我院创新基地中的学生参加“挑战杯”大赛获得了国家三等奖。 申请的我校大学生创新基金项目中有三项结题，一项在研。 五. 管理经验 1、学校及学院领导的重视与支持。 2、学生日常培训的巩固与强化。 3、研讨班的组织与开展。 4、指导教师的奉献精神。 5、学生为主、自我管理的运行模式。 6、对教学成果产生辐射作用。 六.竞赛培训 以大学生创新实践基地为依托，把各种竞赛培训与大学生创新实践基地相结合。 赛前临时培训 基地长期培训学习，赛前选拔 这种实践性教学基地，一方面提高了学生解决实际问题的综合能力，增强了团结协作精神，有效提高了学生参加各种竞赛的成绩，又增强了学生学习后续课程的积极性；另一方面也从选题、方法到论文撰写等多方面为学生的毕业设计及就业奠定了坚实基础，同时促进了相关学科的科研工作。 总 结 *