OECD阅读能力认证介绍.pptVIP

OECD閱讀能力認証介紹 台南市聖功女子高級中學 許文綺 閱讀能力評鑑 一、前言 二、評鑑指標 1.經濟合作暨發展組織(OECD)所推動的 「國際學生評量計劃」，簡稱 PISA。 2.香港 PISA計劃 OECD/PISA 一、OECD簡介 經濟合作暨發展組織 (Organization for Economic Cooperation and Development)，前身為 歐洲經濟合作組織。目前擁有三十個會員國，且 大部分為工業先進國家，其國民生產毛額占世界 三分之二。ＯＥＣＤ係世界先進國家聚會談論國 際經濟事務之論壇，經過意見交流以使會員國間 能相互瞭解彼此採行政策所產生之影響，透過 溝通協調以促進全球經濟持續成長及健全發展。 OECD會員國 (一）七大工業國(Ｇ７)：美國、加拿大、日本 (1964)、德國、法國、英國及義大利。 （二）太平洋兩國：澳洲(1971)、紐西蘭(1973)。 （三）歐聯之八個會員國：比利時、荷蘭、盧森堡、丹麥、愛爾蘭、希臘、西班牙、葡萄牙 （四）歐洲自由貿易協會（ＥＦＴＡ）六國：挪威、瑞典、芬蘭（1969）、冰島、瑞士、奧地利。 (五）其他：土耳其、墨西哥 (1994) 、捷克 (1995) 、匈牙利(1996) 、波蘭 (1996)、韓國(1996)、斯洛伐克(2000)。 ◎未註明為1961年創始國家 OECD/PISA 二、PISA簡介 國際學生評量計劃(Programme for International Student Assessment，PISA) 1.對象：15歲青少年(28個OECD會員國及4個非會員 國家，抽選265萬5千餘名在學生) 2.方式：以紙筆測驗衡量中學生的閱讀(Reading)、 數學(Mathematics)及科學能力(Science Literacy)。 3.目的：了解即將受完義務教育學生，是否具備未 來生活知能及終身學習能力。 閱讀能力--Reading Literacy(一) 一、定義 具備理解、運用、思考文章內容的能力， 並能達到實現個人目標，增進知識及發揮 潛能，參與社會發展。 Reading Literacy(二) 二、評鑑要點 (一)文章內容的理解 1.檢索資訊 2.解釋 3.思考及判斷力 (二)閱讀的背景 1.個人 (小說、信件) 2.教育 (說明文) 3.工作 (申請表格) 4.公眾 (官方文獻) (三)文字內容型式 1.連續性文字：使用敘述、說明、立論、指示 等陳述方式導引受試者回答What、When、How、Why、What to do等問題。 2.非連續性文字：曲線圖、表格、圖示、廣告…。 閱讀能力 PISA閱讀測驗 一.題型：多重選擇及問答題型 二.測驗時間：2小時 三.評鑑項目： 1.資訊檢索能力 2.解讀資訊 3.思考和判斷能力 四.測驗題目內容包含： 1.理解能力 2.文字型式 3.閱讀目的 題型範例--塗鴉 文章(一) 為了去掉牆上的塗鴉，這次已經是第四次清洗學 校牆壁，這真的使我氣極了。創作本來是值得欣 賞的，但創作的方式不應該為社會帶來額外的開 支。 為什麼要禁止塗鴉的地方亂畫東西，損壞年輕人 的聲譽？專業的藝術家不會把自己的作品掛在大 街上，對嗎？相反，他們會透過合法的展覽來賺 取收入和名聲。 我認為樓房、籬笆和公園的長椅本身就是藝術品 了，在它們上面塗鴉，只會破壞其風格，而且， 這樣做更會破壞臭氧層。我真不明白這些可恥的 藝術家為什麼在其「藝術品」被一次又一次的清 理後，還要不斷地被亂塗亂畫。 嘉嘉 文章(二) 品味是無法言喻的。社會上充滿了各種各樣的溝 通方式和廣告宣傳，如公司的標誌、店名，還有 矗立在大街兩旁的各種擾人的大型廣告牌。它們 是否獲得大眾接受？沒錯，大多數是。而塗鴉是 否獲得大眾接受？有些人會接受，但有些人則不 接受。 誰負責塗鴉所引起的費用？誰最終負擔廣告的費 用？對，就是消費者。 那些樹立起廣