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* 散 步 莫怀戚 狙律贡啦讼蛾桔隘就冶折给州还涅性仅努梧梁隆俯酝箩录缔笔藻家伦迎舒《散步》教学课件3《散步》教学课件3 学习目标 一、在阅读中发现美、品评美，把阅读的过程当做是美点大追寻，逐步提高赏读美文的能力。 二、在感受美的基础上，到生活中去发现美，并把它移植到写作中。 授律丑苦白贴阔蔽焚卸习聂办蟹蛤靠教兰挨戎犹商帖疾谬炕际招凑粱帛炉《散步》教学课件3《散步》教学课件3 散 步 识字写字 熬过 水波粼粼 散 背 转 áo lín sǎ sà bèi bēi zhuǎn zhuàn lèi léi lěi 散文 分散 背心 背负 累 转机 旋转 劳累 果实累累 罪行累累 菲鳃随炉胺嚼钮筏密投陋尊啮诽染逆姿壕久苗姆哗促枝颗先婪拴楞陵毗裴《散步》教学课件3《散步》教学课件3 散 步 读中寻美 说中悟美 特溅向虱叠硕婿削窄车农界习赞珍敢素疽忽谎踢磺盘合招亚钥盾贺黑症啡《散步》教学课件3《散步》教学课件3 散 步 默读课文 ——寻“写法美” 媳哦鸥剩艺抿绪咐尤腿与让伶亨蛇沏买让榨锗异怕鸭锌盔桃婚拧漂响坐砍《散步》教学课件3《散步》教学课件3 散 步 1、用一句话概括文章内容。 本文借一家四口散步的故事，向我们展现了一个幸福、温馨的家庭图景。 文中既有人情之美，其行为又体现了中华民族“尊老爱幼”的美德。 诅岿拣礼楼僻垢女赠讳栅棱稼虚寒梭亮茎泽坝膨卜竿尉绒婴诉胡锯肉避瓤《散步》教学课件3《散步》教学课件3 散 步 2、说说课文围绕“散步”写了哪些内容？如此简单的事情，作者何以将它写得饶有兴味，发人深思呢？ 本文线条比较明晰：“我”劝母亲散步；全家一起散步；选择大路小路的分歧；我决定委屈儿子；母亲却依从了孙子；在不好走的地方，“我”和妻子分别背起了母亲和儿子。 这种写法就是尺水兴波，一波三折的写法。 采用了“以小见大”的写法。 选取生活中极为普通的事情——散步来表现三代人之间的深沉的爱。 锯甚酉工砧法妆民蚁顿哼疯橙舜嚎孽哄有羊连礼戴卤植烽延摸翅皿咸肖乌《散步》教学课件3《散步》教学课件3 散 步 细读课文 ——寻“人情美” 杭懈箕剥玻菲苹击料跋名拦食苞阐寄承时惧哟宛盟朽档求翱盎到釉签拽摘《散步》教学课件3《散步》教学课件3 散 步 找出文中让你最感动的细节、句子，小声的细读这些语句，要求读出你感受到的人性之美和人情之美。 提示：1、从整体上把握文章朗读的感情基调：欢愉而深沉。 2、注意文中的停顿和重音的处理。 3、把握人物的性格特征。 添鸡全其褥蛙名曼搽静正眷韭混惦惯阅妄鲸峭冀痰畔绪弛俺替跺卵撕需庆《散步》教学课件3《散步》教学课件3 选读课文 ——寻“诗意美” 散 步 迁酞竿叁肤虞涵候拍桃危植涪硼靠试亡伤箱僳祝邦已驴鬼蜕播痹匆哟砧闰《散步》教学课件3《散步》教学课件3 找出文中写景的句子并进行评析。 散 步 第一处是对南方初春田野的描写：这“新绿”“嫩芽”“冬水”的水泡分明是春的气息的透露，它显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，是对生命的礼赞。 第二处描写母亲所望到的小路远处景物：金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘——春天在召唤，生命在呼唤。字里行间流露的正是对生命酷爱，对生命的珍爱。 沽月庙稠拴沛杯姐瞥亲堑绵要胶严朔镰切泉焉网嘻偶宁钒涉叮弧曳门庙植《散步》教学课件3《散步》教学课件3 散 步 小结 文中两处对初春的描写，在全文中起着衬托的作用，这轻描淡写中充满了浓郁的诗情画意，为常见的散步提供了一个美妙的背景， 兰减蓬刺景艳掠底抢赤养财炎拭人征终欧棕撩膊俊奋啪出携徒轿个阐舵仰《散步》教学课件3《散步》教学课件3 散 步 品读课文 ——寻“语言美” 各迢昨躯愉冗僻复绷恒伸忿甫哀莆房教瞎哲疾硷骸肃寨孙灶颅呵胎所右科《散步》教学课件3《散步》教学课件3 散 步 1、以各小组为单位，用圈点批注法画出文中大家认为最精美的语句，并以旁批的形式分析其美在哪里。 2、各组选派代表以“我们欣赏的美句是————，它写了————，有一种————之美”的句式展示小组的寻美成果。 示例一：我们欣赏的美句是：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话