七年级生物上总册复习.docVIP

第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 第一节 生物的特征 1观察是科学探究的一种基本方法，进行科学观察时要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录。 2绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 3绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳等物质，通过光合作用制造自身所需要的有机物。 4动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。 5生物的特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。 第二节 调查周边环境中的生物 1调查是科学探究的常用方法之一，调查时，首先要明确调查的目的和调查对象。 2调查范围很大时，就要选取一部分调查对象作业样本。 3对调查到的生物，可以有多种归类方法。按照形态结构特点，可以将生物分为 植物、动物和其他生物；按照生活环境，可以将生物分为陆生生物和水生生物； 还可以按照用途，将生物分为家禽、家畜和宠物等。 4调查方式分：普查（为某种特定目的而专门组织的全面抽查） 抽样调查 调查步骤：明确调查目的和调查对象；制订合理的（选择调查范围、设计调查 路线）；调查方案；调查记录；归类；资料整理。 5学会写调查报告。 第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系 一、环境对生物的影响 1、影响生物生活的环境因素：非生物因素：阳光、空气、水、温度 生物因素：捕食、竞争、合作 2、探究的一般过程：发现问题→提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→ 得出结论→表达交流 3、对照实验：在探究一种条件对研究对象的影响时，所进行的，除了这种条件以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。 4、生物学：是研究生命现象和生命活动规律的科学。 5、环境：生物生活的环境，不仅是生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。 6、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。 7、通过探究可以发现：光会影响鼠妇，黄粉虫等动物的分布， 温度会影响金鱼的呼吸。 8、生物对环境的适应和影响：生物的适应性是普遍存在的，生物必须适应环境才能生存下去，生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。 9、认真阅读教材资料分析（P17）完成讨论题。 骆驼对荒漠环境的适应；骆驼刺对荒漠环境的适应（庞大根系寻找吸收水分，矮小地上减少水分蒸腾）；海豹对寒冷环境的适应（皮下脂肪保暖，减少热量散失）蚯蚓对土壤环境的影响（使土壤疏松，提高通气和排水，提高土壤肥力） 第二节 生物与环境组成生态系统 生物圈：地球上所有生物与其环境的总和叫做生物圈。 生态系统：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。 生态系统组成：生物部分：生产者：植物 消费者：动物 分解者：细菌、真菌 非生物部分：阳光、空气、水等 食物链和食物网 具有一定的自动调节能力 3、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。 4、食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，彼此交错连接食物网。 5、在生态系统中，各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统 具有一定的自动调节能力，但这种能力是有限度的。 6、生物种类越多，食物网越复杂，生态系统的自动调节能力越强，生态平衡越 不易遭到破坏。 7、食物链中，营养级别越高，生物得到能量越少，个数越少。 8、食物链不包括非生物部分和分解者，描述的只是生产者与消费者之间吃与被 吃的关系。 例：草→兔→狐 1 2 3（营养级别） 第三节 生物圈是最大的生态系统 生物圈的范围：大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈的表面。 生物圈中的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。 生物圈是一个统一的整体，每个生态系统都与周围其它的生态系统相关联。 “绿色水库”“地球之肺”——森林生态系统 “地球之肾”——湿地生态系统 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。 第二单元 生物体的结构层次 细胞是生命活动的基本单位 第一节 练习使用显微镜 1、显微镜的结构：镜座、镜臂、镜筒、目镜、物镜、转换器、粗准焦螺旋。细准焦螺旋、载物台、通光孔、压片夹、遮光器、反光镜 2、显微镜的使用方法： 3、用法：①取镜安放；②对光；③观察 4、显微镜共反射两次光，视野中看到的像是左右相反（物