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2014年高二下复习“诗歌思想情感”鉴赏教案 备课教师： 上课教师：??? 备课时间： 上课时间：???????? 计划课时：? 累计课时：???????? 教学目标： （一）知识与能力?： 1.熟悉古诗词中所抒发的各种思想情感的类型及其鉴赏术语； 2.掌握鉴赏诗歌思想情感的解题技巧。 （二）过程与方法?： 1、掌握鉴赏诗歌思想情感的解题技巧。 2、学会用归纳出的答题模式解决实际问题。 （三）情感态度价值观：? ?1、落实新课标精神，实践以人为本的教学理念，尊重学生个性差异，培养学生积极思考与探索精神。? 教学重点： 1.熟悉古诗词中所抒发的各种思想情感的类型及其鉴赏术语； 2.掌握鉴赏诗歌思想情感的解题技巧。 教学难点： 1、掌握鉴赏诗歌思想情感的解题技巧。 教学方法：案例分析 课时安排：2课时 ?教学过程： 第一课时： 一、导入新课： ? “诗言志，文传情”，任何一篇文学作品，都会传达作者的思想感情。而理解文学作品的思想感情，是阅读文学作品的终极目的。所以高考把分析作者在诗歌中表现的思想倾向和评价文学作品的思想内容，作为重点考查对象。? 七、分类讲练?： 古代诗歌中常见的思想感情归纳： ?(一)忧国伤时：? 1.反映社会的黑暗；2.揭露统治者的昏庸腐朽；3.反映离乱的痛苦；4.同情人民的疾苦；5.对国家民族前途命运的担忧；6.揭露统治者穷兵黩武。 ?(二)建功报国：? 1.建功立业的渴望,保家卫国的决心；2.报国无门的悲伤,理想不为人知的愁苦心情；3.山河沦丧的痛苦；4.年华消逝,怀才不遇,壮志难酬的悲叹?。 ?(三)思乡怀人：? 1.羁旅愁思；2.思亲念友；3.边关思乡；4.闺中怀人。 ?(四)生活杂感：? 1.寄情山水、田园的悠闲；2.昔胜今衰,物是人非,世事沧桑的感慨；3.借古讽今的情怀；4.青春易逝的伤感；5.仕途失意的苦闷；6.告慰平生的喜悦。 ?(五)长亭送别：? 1.依依不舍的留念?；2.?情深意长的勉励；3.坦陈心志的告白。 八、总结： 第二课时： 一、复习上节课内容。 二、课堂训练： （一）建功报国诗： ? 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李??白? 一为迁客去长沙，西望长安不见家。? ?黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花② 注解：①这是李白乾元元年（758）流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②梅花：《梅花落》·曲牌名。? （1）这首诗首句提及的“迁客”当指西汉贾谊，作者借他来表达自己的什么心情？ 【答案】（1）用贾谊的不幸来比喻自身的遭遇，抒发了诗人迁谪之感、去国之情（2分）流露了无辜受害的愤懑，含有自我辩白之意。 （二）、思乡怀人诗 把握思乡怀人诗的思想内容?： （1）、叙写羁旅之苦，抒发孤独、凄凉及思乡之情。? （2）、感念亲情之深，表达对亲人的挚爱与思念。? （3）、抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。 （4）、抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。多在边塞诗中涉及。 真题训练： 途中见杏花? 吴??融? 一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。 长得看来犹有恨，可堪逢处更难留。 ?林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。 更忆帝乡千万树①，澹烟笼日暗神州。 ?【注】①帝乡，此指长安。长安多杏树。? 问：请说明这首诗的首联有怎样的表达特色。 答案：首联运用了反衬的艺术手法（或以乐景衬哀情或触景生情，且言之成理，也可）早春时节，一枝俏丽鲜艳的杏花伸出墙头，昭示着春天的生气，可是作者面对这美好的景象，却感到忧愁、苦涩。 ?（2）、这首诗中流露出诗人的哪些情感？请简要分析。 答案：（1）惜春之情。杏花开放了，带来春天的消息，却无蜂蝶采赏，只能自开自落；自己行色匆匆，更无法等到花朵开尽。?? （2）流离之苦（或身世之叹）。诗人飘零在外，纵逢赏心悦目之景也难停留；杏花独自盛开于早春，无蝶欣赏，正是诗人孤独寂寞的写照。?? （3）故国之思。诗人由眼前的杏花联想到当年在京城看到的千万树杏花盛开的绚丽景象，这幅长安杏花图代表着作者深情怀念着的长安生活，与今日的流离在外形成对比，说明诗人虽然落魄飘零，却依然心系朝廷，点出了自己的愁怀所在。 （三）、咏物抒怀诗 1、把握所咏之物的特点? 咏物诗，写所咏之物的形态、色泽、特征，追求贴切逼真，不但要形似，而且要神似。?读此种诗，还要了解诗人所咏之物与诗人的关系怎样，诗人对物的观点态度是什么，只有这样才能真正把握诗人要表达的思想情感和揭示的人生感悟。? 2、把握咏物抒怀诗的思想内容和所寄托的感情。? （1）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操。 （2）表