创办产学研教学基地的可行性研究论证报告正文.docVIP

1 、实施本项目的外部环境 教育部在第二次全国高等职业教育产学研结合交流会上，提出高等职业技术教育的学制将由三年缩短为二年，并在 2004 年走上了实施阶段。首先由教育部等七部委在我国人才紧缺的数控技术应用等专业提出了试办两年制高职教育试点的决策，为促进全国各高职院校因地制宜以就业为导向，快速构建适应经济发展的两年制高职人才培养模式提供范例。 由于我国社会经济的转轨，技能型人才紧缺，特别是数控技术应用、汽车检测与维修和计算机软件等专业岗位上的技能型人才更为缺乏。因此，加快技能型人才适应经济发展的客观要求，同时也是大众化教育的需要。 2 、实施本项目的内部基础条件 （ 1 ）完善的人才培养方案和课程体系 学院重视对职业教育内涵的建设，坚持以就业为导向，以能力为本位，努力探索高职特色的人才培养模式。 从 2002 年开始，学院分阶段开展了人才培养模式改革及配套的人事分配制度改革： 2002 年启动了“汽车检测与维修”专业试点改革； 2004 年启动了 “汽车电子技术”、“电子电器质量检测”、“数控技术”三个专业两年制综合改革； 2006 年开展了“实践教学体系构建”的探索。期间，还因应人才队伍所暴露出的缺陷和问题，启动了“人才素质改造工程”。 从汽车维修专业改革的初步成功到两年制培养方案的建立，我院基本确立了以培养紧缺高技能人才为目的；以质量为根本；以高素质“双师型” 队