【2017年整理】吨的认识渗透法律知识教案.docVIP

三年级数学渗透法律知识教案 　　　　　　　　　　　　　　　　财神镇中心小学：陈孟 教学内容： 　　教学科书P47页认识吨 教学要求： 　　借助生活中的具体物体，使学生感知和了解吨的含义，初步建立某些物体1吨重的观念；知道1吨＝1000千克，能进行质量单位间的简单换算。 难点、重点： 　　建立1吨的质量观念，能通过推算感知1吨有多重；简单的单位换算。了解《中华人民共和国野生动物保护法》，激发学生对野生动物的热爱，呼吁学生为有良好的生活环境而保护野生动物 教学过程： 　　一、复习引入： 　　同学们，你们还记得我们曾学过哪些质量单位吗？ （千克、克） 　　它们之间的关系你还记得吗？（1千克＝1000克 ） 　　我们知道在计量比较轻的物品时一般用千克和克这些质量单位。　　　那我们在计量比较重的或大宗物品有多重时，一般用什么单位　呢？ 让我们一起来看看下面的图告诉了我们什么。（板书课题：认识吨） 　　二、新课讲解 1、介绍吨 出示图。 图上画的你都认识吗？ 码头的货物、货场上的大集装箱、铁路运输线上的货车车厢，这些堆放的或运输的都是些比较重的或大宗的物品。在计量这些物品有多重时，通常都用“吨”作单位。 吨还可以用符号t来表示。 你们在日常生活中见过或听说过“吨”呢，谁能来说说。（请学生说） 引导学生感知1吨有多重 那你们知道1吨究竟有多重呢？ 3、出示图（10袋100千克的大米） 每袋大米重100千克，那10袋这样的大米重多少千克呢？ 一袋大米是100千克，2袋大米是200千克，3袋大米是300千克，4袋大米是400千克，4袋大米是400千克，……10袋就是1000千克，1000千克就是1吨，像这样的10袋米才够1吨重。所以我们可以得到这样的等式：1吨＝1000千克 你还能找一些自己熟悉的物品，想想多少个这样的物品重1000千克，也就是1吨呢？ 三、想想做做：完成练习 1、（1）看图说一说，加深建立1吨的表象 （2）80袋水泥重多少千克？是多少吨？ 这个问题怎么解决？说说你的想法。 2、（1）独立解决 （2）说一说思考过程 （3）通过换算，数和单位名称都改变了，那他们所表示的重量有没有发生变化呢？ 3、独立完成后交流。 问：如果填别的单位合适吗？为什么？ 4、5、6、 先讨论该怎样解决，说说你是怎么想的？再独立解决。 第6题要提醒学生注意单位的统一 （2）要告诉学生学校的班级数 7 四、师生互动有机渗透 1、请同学们猜一猜以下动物是什么动物 世界上最大的动物，有长长的鼻子，它的高度可达3。5米，体重可达5。25吨。（非洲象） 世界上最大的鸟，身高可达2。75米，一只鸟蛋约重1。5千克。（非洲鸵鸟） 同学们猜得很对，下面我还要问大家几个题。 非洲象，非洲鸵鸟它们都是野生动物吗？你们还知道哪些野生动物？ 野生动物是我们人类的朋友，也是地球上的一分子，我们应该保护它们吗？ 同学们为了不使地球上的生态平衡遭到破坏，有效地保护野生动物， 规定：为保护、拯救珍贵、濒危野生动物，保护、发展和合理 利用野生动物资源，维护生太平衡，制定本法。 第三条野生动物资源属于国家所有。 第八条国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或破坏。 国家和地方政府都制定了一系列政策保护野生动物，那我们小学生又应该为动物朋友们做些什么呢？ 1、注意我们周围的环境保护 2、不破坏动物们的生存环境 3、学习如何保护野生动物的相关知识等。 五、教学总结 本课主要讲了质量单位吨，以及吨和千克的关系。学生通过本课的学习，掌握了常用的质量单位以及其关系，能根据具体的情况运用适当的单位来解决问题，认识根据实际情况解决问题的思想，同时增强了学生由直观认识到抽象思维的能力，为以后利用知识解决问题奠定了基础。 六、板书设计 1、介绍质量计量单位吨，吨是较大的质量单位。1吨=1000千克，用符号“t”表示。 2、利用吨解决生活中的计算问题。 初三化学期末考试试卷及答案[10] 注意事项： 1．本试卷满分100分，考试时间100分钟． 2．可能用到的相对原子质量：C—12 H—1 O—16 N—14 Cu—64 Zn—65 一、选择题(本题包括20小题，每小题2分共40分．每小题只有一个选项符合题意，将正确答案的序号填在答题卷表栏里．) 1．产生下列现象与向大气中排放的物质无关的是 A．酸雨 B．闪电 C．臭氧层空洞 D．温室效应 2．欲证明生石灰中含有未烧透的石灰石，最简单的